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幼儿园中班音乐公开课教案我的皮鞋嗒嗒响含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课是针对幼儿园中班学生设计的音乐公开课，教学内容为歌曲《我的皮鞋嗒嗒响》。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园音乐教育课程标准》，本课旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。歌曲内容贴近幼儿生活，易于理解和演唱，有助于激发幼儿的学习兴趣。在单元乃至整个课程体系中，本课是音乐技能教学的重要组成部分，旨在培养学生的节奏感和音乐表现力。

学情分析：

中班幼儿已具备一定的音乐基础，能够简单跟随节奏唱歌。他们好奇心强，喜欢模仿和表现。然而，由于年龄特点，他们在节奏感、音准等方面还存在不足，容易受到外界干扰而无法集中注意力。此外，部分幼儿可能存在胆怯心理，不敢在集体面前唱歌。因此，教学过程中需关注幼儿的个体差异，尊重他们的学习需求。

教学目标：

1.知识目标：让幼儿学会歌曲《我的皮鞋嗒嗒响》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。

3.情感目标：激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

二、教学目标

知识目标：

说出：能够准确说出歌曲《我的皮鞋嗒嗒响》的歌词和旋律。

列举：能够列举出歌曲中的不同节奏类型。

解释：能够解释歌曲中“嗒嗒响”这一节奏的特点。

能力目标：

设计：能够根据歌曲的节奏设计简单的舞蹈动作。

评价：能够评价同伴的演唱和舞蹈表现，提出建设性意见。

论证：能够通过观察和比较，论证不同节奏在歌曲中的作用。

情感态度与价值观目标：

说出：能够表达对歌曲《我的皮鞋嗒嗒响》的喜爱之情。

列举：能够列举出自己在学习歌曲过程中获得的快乐和成就感。

解释：能够解释音乐对个人情感表达的重要性。

科学思维目标：

解释：能够解释节奏与音乐表现力的关系。

论证：能够通过实例论证音乐节奏的多样性。

评价：能够评价不同节奏在音乐创作中的应用效果。

科学评价目标：

评价：能够根据音乐课程标准，评价本节课的教学效果。

解释：能够解释评价结果与教学目标之间的关系。

论证：能够论证教学目标达成度的合理性。

三、教学重难点

重点：掌握歌曲《我的皮鞋嗒嗒响》的歌词和节奏，能够准确演唱并表现歌曲。

难点：理解并运用歌曲中的不同节奏，通过舞蹈动作表现歌曲的情感，培养音乐节奏感。难点在于节奏的多样性和情感的表达，需要通过反复练习和情境创设来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含歌词、节奏图和动作指导的多媒体课件；准备皮鞋模型的教具以辅助节奏感知；收集与歌曲相关的音频资料；设计包含节奏练习和表演任务的学单；以及用于评价学生表现的评价表。同时，我会布置教室环境，确保学生能够分组合作，并预留足够的空间进行舞蹈动作练习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师播放一段轻快的皮鞋踏步声，引导幼儿闭上眼睛感受节奏。

提问：“你们听到了什么声音？你们平时在哪里听到这样的声音？”

学生分享他们的生活经验，教师总结：“今天我们要学习的歌曲《我的皮鞋嗒嗒响》中就有这样的声音。”

2.新授

时间：20分钟

活动：

环节一：学习歌词

教师带领学生一起唱歌词，注意节奏和音准。

学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

案例：通过分组练习，让学生在小组内互相纠正，提高学习效果。

环节二：节奏感知

教师展示皮鞋模型，让学生模仿皮鞋踏步的动作。

学生边唱边做动作，感受节奏和动作的配合。

数据：预计每个学生能够正确模仿动作的时间为3分钟。

环节三：音乐表现

教师示范不同的演唱方式，如快慢、强弱等。

学生尝试不同的演唱方式，教师给予反馈。

案例：通过角色扮演，让学生体验不同角色演唱歌曲的感觉。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

环节一：节奏游戏

教师播放节奏，学生根据节奏拍手或跺脚。

游戏分为小组竞赛，增加趣味性。

数据：预计每个小组在5分钟内能够完成10次以上正确节奏的挑战。

环节二：舞蹈创编

学生根据歌曲节奏创编简单的舞蹈动作。

教师指导并给予评价。

案例：通过小组合作，让学生在创编过程中互相学习，共同进步。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师与学生一起回顾本节课的学习内容。

学生分享自己的学习心得和收获。

教师总结：“今天我们学习了歌曲《我的皮鞋嗒嗒响》，大家做得很好。希望大家能够把这首歌唱给爸爸妈妈听，让他们也感受我们的快乐。”

5.作业

时间：5分钟

活动：

教师布置作业：回家后，和家人一起唱《我的皮鞋嗒嗒响》，并尝试创编新的动作。

学生记录作业内容，准备回家后完成。

6.课后反思

时间：5分钟

活动：

教师与学生