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小学六年级数学阴影面积题目解析

在小学六年级的数学学习中，“阴影面积”问题常常是同学们感到头疼的难点。这类题目不仅考察对基本图形面积公式的掌握，更考验大家观察图形、分析组合关系以及运用转化思想的能力。本文将结合小学阶段的知识范畴，系统梳理阴影面积计算的常用方法与解题思路，希望能为同学们提供有益的启发。

一、解题核心思想：转化与化归

阴影面积问题的本质，是将不规则的、陌生的阴影部分，通过一定的数学手段转化为规则的、熟悉的基本图形（如正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形、圆等）的面积之和或差。因此，观察图形、分析阴影部分与已知条件（通常是题目中给出的规则图形）的关系，是解决问题的第一步，也是最关键的一步。

二、常用解题方法与实例解析

（一）公式法：直接应用面积公式

当阴影部分本身就是一个基本规则图形时，可直接运用相应的面积公式进行计算。

例题1：一个正方形的边长为5厘米，其内部有一个最大的圆形阴影，求阴影部分的面积。

分析：阴影部分是一个圆，且该圆是正方形内最大的圆，因此圆的直径等于正方形的边长。

解答：圆的直径=正方形边长=5厘米，所以半径r=5÷2=2.5厘米。

根据圆的面积公式S=πr2，可得阴影面积S=π×(2.5)2=6.25π平方厘米（若取π≈3.14，则结果为19.625平方厘米）。

（二）和差法：利用图形面积的和或差

这是最常用的方法之一，即阴影部分的面积等于几个已知规则图形面积的和，或者等于一个大的规则图形面积减去一个或几个小的规则图形（空白部分）的面积。

1.整体减空白：若阴影部分是某个大规则图形中的一部分，且空白部分也是规则图形，则阴影面积=整体面积-空白面积。

例题2：在一个半径为4厘米的圆形纸片中，剪去一个圆心角为90°的扇形，求剩余部分（阴影）的面积。

分析：阴影部分是圆减去一个扇形后的剩余部分。整个圆的圆心角是360°，剪去的扇形圆心角为90°，即剪去了圆面积的四分之一。

解答：圆的面积S=πr2=π×42=16π平方厘米。

扇形面积=(90°/360°)×圆面积=(1/4)×16π=4π平方厘米。

阴影面积=圆面积-扇形面积=16π-4π=12π平方厘米（若取π≈3.14，则结果为37.68平方厘米）。

2.分割法（相加）：若阴影部分可以分割成两个或多个规则图形，则阴影面积等于这些分割后图形的面积之和。

例题3：一个组合图形由一个底为6厘米、高为4厘米的三角形和一个上底为3厘米、下底为6厘米、高为2厘米的梯形组成，求这个组合图形（阴影部分）的面积。

分析：题目已明确阴影部分是三角形和梯形的组合，可直接分别计算面积再相加。

解答：三角形面积S?=(底×高)/2=(6×4)/2=12平方厘米。

梯形面积S?=(上底+下底)×高/2=(3+6)×2/2=9平方厘米。

阴影面积S=S?+S?=12+9=21平方厘米。

3.添补法（构造差）：有时需要将阴影部分添补成一个规则图形，然后减去添补部分的面积。

例题4：求下图中阴影部分（一个不规则四边形）的面积。（已知条件：大正方形边长为5，小正方形边长为3，具体图形可想象为大正方形和小正方形并排放置，阴影部分是两正方形相邻区域形成的一个四边形）

分析：（此处假设图形为经典的大小正方形并排，阴影为顶点连接形成的四边形）可通过连接大正方形右上角和小正方形左上角，将阴影部分转化为一个大梯形（或大三角形）减去一个小三角形和一个更小的三角形。或者，用两个正方形面积之和减去周围空白三角形的面积。（具体需根据图形，但核心是添补或分割）

解答：（假设采用整体减空白）

大正方形面积=5×5=25，小正方形面积=3×3=9，总面积=25+9=34。

空白部分通常包含几个直角三角形，假设一个是以大正方形边长为底和高的三角形：(5×5)/2=12.5；一个是以（大正方形边长+小正方形边长）为底，小正方形边长为高的三角形：(5+3)×3/2=12。

阴影面积=总面积-空白面积=34-(12.5+12)=34-24.5=9.5。（具体数值需根据实际图形给定的空白情况计算，但方法思路一致）

（三）平移法与旋转法：重组图形

对于一些分散的或位置特殊的阴影部分，可以通过平移或旋转，将其整合到一起，形成一个规则的图形，从而简化计算。

例题5：一个长方形的长为8厘米，宽为5厘米，内部有两条宽度均为1厘米的互相垂直的阴影条纹（一条沿长方向，一条沿宽方向），求阴影部分的总面积。

分析：两条阴影条纹交叉处有一个边长为1厘米的小正方形被重复计算了。直接计算两