艺术素养及创作U1L7色彩小学四年课后服务.pptxVIP

;Lesson7色彩;目标:

分辨并描述冷色和暖色

混合颜色来创造出一个色轮和一幅画

让学生和他们搭档一起评估这些原创作品

材料:

两张81?2×11英寸的白色绘图纸

一瓶水

调色盘红色、蓝色、黄色和白色的蛋彩画颜料画笔

词汇:情绪、冷色、暖色

NVAS(5-8)#1理解并运用这些媒介、技巧与步骤。

NVAS(5-8)#3选择并评估这一系列的题材、象征和观点。

NVAS(5-8)#5回顾并评估这些作品中的特质与优点。

NVAS(5-8)#6将视觉艺术与其他门类联系起来。;回顾上一节课

色度;第一阶段;在17世纪60年代，伊萨克·牛顿先生在一间黑暗的屋子里，利用一束太阳光穿过三棱镜，分离出光谱色的实验方法，来证实太阳光是由五彩缤纷的七种颜色组成。他的发现帮助艺术家更好地了解到色彩与太阳光之间的关系。物体上的色彩是由物体对光的反射或吸收的程度不同，而引起视觉上的不同感觉。颜色是色彩的另一个词汇。;色彩的种类:

原色是指黄色、红色和蓝色。原色中的“原”代表着“基础的和最初的”，这些颜色不能通过混合其他颜色得到。用原色和黑白两色，能混合出任何你可以想象的颜色。

二次色是指橙色、紫色和绿色。它们是通过混合两种原色得到的。学习下方的色轮图，观察原色如何混合能得到二次色。

中间色是通过混合一种原色和一种与之相邻的二次色得到的。在色轮上找出这些颜色的范例。;色轮:

(色轮正上方开始顺时针):

(原色)黄色(中间色)橙黄色(二次色)橙色

(中间色)橙红色(原色)红色(中间色)紫红色

(二次色)紫色(中间色)蓝紫色(原色)蓝色

(中间色)蓝绿色(二次色)绿色(中间色)黄绿色;第二阶段;艺术背景;艺术问题;色彩与形状

俄国艺术家索尼娅·德洛奈(1885-1979)有着鲜明的个人风格——她常在作品中绘制色彩斑斓的各式形状。这幅作品是色彩、形状和虚拟线条的完美融合。观察作品中较暗和较亮的颜色是如何将观察者的视线吸引到部分特定区域的。在画中找出哪些是原色、二次色和中间色。你觉得艺术家为什么要给作品起名为《电棱镜》?

艺术家用色彩来显示线条和形状。她如何使用颜色来创造虚拟线条?观察当这些颜色和其他不同颜色重叠在一起的时候会发生什么转变。;探究

通过浏览纽约现代艺术博物馆的网页，进一步了解索尼娅·德洛奈的艺术风格。将艺术家的姓氏输入搜索框，获取链接欣赏德洛奈和她丈夫的作品。比较他们俩的风格和构成，思考艺术家们如何用色彩在作品中创造出某种特定的情绪。;第三阶段;珍妮特·费诗《黄色便签纸》1997布面油画;在《温室》中，美国艺术家桑迪·斯各格兰德(1946—)用冷色系营造了完全不同的情绪，其中包括绿色、蓝色和紫色。蓝色的狗和绿色的房屋呈现一种安静的情绪。;色彩与反差

斯各格兰德作品中使用的冷色奠定了整体的基调，与此同时一些极少的暖色部分就形成了强烈反差。观察人体身上温暖的肉色是如何在冷色中凸显出来的。同样的方式，费诗在她的作品中也加入了少量的冷色元素来增加反差效果。;作业设计;技巧小贴士:调色

先尝试将两种原色混合在一起，得到某种二次色。再通过混合一种原色和一种与之相邻的二次色得到中间色，记录下你混合的配方以便下次使用。;;作品参考;作品参考;作品参考;作品参考;第四阶段

评价环节;作品评述与自我评价;艺术链接;课后作业;Thanks！