高中数学二轮复习第一部分数形结合思想理数课件全国通用.pptxVIP

数形结合思想

-2-高考命题聚焦思想方法诠释数形结合思想是解答高考数学试题的一种常用方法与技巧,在高考试题中,数形结合思想主要用于解选择题和填空题,有直观、简单、快捷等特点;而在解答题中,考虑到推理论证的严密性,图形只是辅助手段,最终还是要用“数”写出完整的解答过程.

-3-高考命题聚焦思想方法诠释1.数形结合思想的含义数形结合思想就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想.它包含两个方面:(1)“以形助数”,把抽象问题具体化,这主要是指用几何的方法去解决代数或三角问题;(2)“以数解形”,把直观图形数量化,使形更加精确,这主要是指用代数或三角的方法去解决几何问题.

-4-高考命题聚焦思想方法诠释2.数形结合思想在解题中的应用(1)构建函数模型并结合其图象求参数的取值范围、研究方程根的范围、研究量与量之间的大小关系.(2)构建函数模型并结合其几何意义研究函数的最值问题和证明不等式.(3)构建立体几何模型研究代数问题.(4)构建解析几何中的斜率、截距、距离等模型研究最值问题.(5)构建方程模型,求根的个数.3.实现数形结合的渠道(1)实数与数轴上点的对应;(2)函数与图象的对应;(3)曲线与方程的对应;(4)以几何元素及几何条件为背景,通过坐标系来实现的对应,如复数、三角、空间点的坐标等.

-5-命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四利用数形结合求函数零点的个数【思考】如何利用函数的图象解决函数零点的个数问题?例1若函数f(x)=x3+ax2+bx+c有极值点x1,x2,且f(x1)=x1,则关于x的方程3(f(x))2+2af(x)+b=0的不同实根个数是()A.3 B.4 C.5 D.6答案解析解析关闭答案解析关闭

-6-命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四题后反思因为方程f(x)=0的根就是函数f(x)的零点,方程f(x)=g(x)的根就是函数f(x)和g(x)的图象的交点的横坐标,所以用数形结合的思想讨论方程(特别是含参数的指数、对数、根式、三角等复杂方程)的解的个数,其基本步骤是先把方程两边的代数式看作是两个熟悉函数的表达式(不熟悉时,需要作适当变形转化为两个熟悉的函数),然后在同一坐标系中作出两个函数的图象,图象的交点个数即为方程解的个数.

-7-命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四对点训练1函数f(x)=4cos2-2sinx-|ln(x+1)|的零点个数为.?答案解析解析关闭答案解析关闭

-8-命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四利用数形结合求参数范围及解不等式【思考】如何利用函数图象解决不等式问题?函数的哪些性质与函数图象的哪些特征联系密切?例2(2019全国Ⅱ,理12)设函数f(x)的定义域为R,满足f(x+1)=2f(x),且当x∈(0,1]时,f(x)=x(x-1).若对任意x∈(-∞,m],都有f(x)≥-,则m的取值范围是()B

-9-命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四解析:∵f(x+1)=2f(x),∴f(x)=2f(x-1).∵当x∈(0,1]时,f(x)=x(x-1),∴f(x)的图象如图所示.∵当2x≤3时,f(x)=4f(x-2)=4(x-2)(x-3),

-10-命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四题后反思在解含有参数的不等式时,由于涉及参数,因此往往需要讨论,导致演算过程烦琐冗长.如果题设与几何图形有联系,那么利用数形结合的方法,问题将会简练地得到解决.(1)解不等式问题经常联系函数的图象,根据不等式中量的特点,选择适当的两个(或多个)函数,利用两个(或多个)函数图象的上、下位置关系转化数量关系来解决不等式的解的问题,往往可以避免烦琐的运算,获得简捷的解答.(2)函数的单调性经常联系函数图象的升、降;奇偶性经常联系函数图象的对称性;最值(值域)经常联系函数图象的最高点、最低点的纵坐标.

-11-命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四对点训练2若不等式|x-2a|≥x+a-1对x∈R恒成立,则a的取值范围是.?答案解析解析关闭答案解析关闭

-12-命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四利用数形结合求最值、值域(范围)【思考】如何利用图形求目标函数的最值或值域?的取值范围是.?答案解析解析关闭答案解析关闭

-13-命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四题后反思1.首先画出满足条件的图形区域,然后根据目标函数的特点(或所求量的几何意义),转化为求距离或直线的斜率、截距等.2.如果等式、代数式的结构蕴含着明显的几何特征,就要考虑用数形结合的思想方法来解题,即所谓的几何法求解,比较常见的对