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幼儿园中班数学教案《认得长方形》含反思

教学目标：

1.能说出长方形的特点及表达形式。

2.能辨别出长方形并能分类。

3.能用简单的方法画出长方形。

4.能够自若的计算长方形的面积。

教学重点：

1.能够正确的辨别出长方形并给出它的表达形式。

2.能够自若的用简单的方法画出长方形。

教学难点：

1.能够自若的计算长方形的面积。

教学准备：

计算器，量角器，直尺，彩笔等。

教学过程：

一、引入

1.引导幼儿回想上次学习的正方形，询问幼儿长方形和正方形有哪些相同和不同之处。（相同点：都是四边形，都有四个直角；不同点：正方形四边相等，长方形两组相等边。）

2.引导幼儿探究长方形的特点和形状，通过物品的分类来了解并认得长方形。（例如：将教室的门和窗户归类，幼儿来说出类别的特点，学习到相同的特点的物品就是长方形。）

二、讲授

1.学习长方形的构造：让幼儿利用直尺、量角器来画出长方形的各个部分，通过涂色的方式加深记忆。

2.提取长方形的表达形式：引导幼儿归纳总结长方形的表达方式，如：边长为a、b的矩形，称为宽为a、长为b的长方形。让幼儿尽可能多的举例，加深印象。

3.引导幼儿计算长方形的面积：使用实在实物让幼儿渐渐理解长方形的面积计算公式S=a×b。并运用画图、分割等方式帮忙幼儿计算来计算长方形的面积，如利用2个长方形和1个小正方形组合，让幼儿求出该图形的面积。

三、实践

1.单独完成的任务：让幼儿独立完成长方形的练习册，要求幼儿依照题意来画出特定长方形的形状，并计算长方形的面积。

2.小组竞赛：将幼儿分成小组，依据要求比赛画图及计算长方形面积等，在比赛中加深幼儿数学学问的学习同时加强团队合作意识。

四、总结

1.引导幼儿对于本次课的学习内容进行回顾总结。

2.要求幼儿对于把握学问点程度进行评价。

3.激励幼儿提出有关长方形相关问题，采纳小组讨论的方式来解决问题。

反思：

本次授课中，我采纳了很多具有情境化的渗透式教学方法，让幼儿在感知实物的环境中潜移默化中学习到了长方形的概念与性质。同时，在练习环节中，我也尽量实行小组合作的方式，让幼儿在交互中完成任务，不仅提高了幼儿的学习效率，还加强了幼儿的团队合作精神。但是，我也发觉本次授课中，难度过高导致有些幼儿受挫。下一次我肯定会更加重视幼儿自主学习，把学问点的难度和深度掌控在适合幼儿认知水平的范围内，让学习更加合理和有益。