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小学语文一年级教案——《人有两件宝》教学设计之二（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《人有两件宝》是小学语文一年级下册的课文，本单元围绕“品德教育”主题展开，旨在培养学生的道德观念和良好习惯。本课内容在单元中起着承上启下的作用，与前一篇课文《我有一双巧手》相呼应，强调了每个人都有独特的价值和能力。通过本课的学习，学生将理解“口”和“手”的重要性，学会珍惜并合理利用这两件宝物。核心概念包括自我价值、珍惜时间、动手能力等。

2.学情分析

一年级学生对周围世界充满好奇，生活经验相对有限，但已具备一定的语言表达能力和初步的道德认知。他们对“口”和“手”的功能有初步的认识，但对其重要性及如何合理使用可能理解不够深入。学生可能存在以下学习困难：区分“口”和“手”的用途，理解珍惜时间的意义，以及如何将道德观念转化为实际行动。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，以生动活泼的方式引导学生理解课文内容。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过学习《人有两件宝》，学生能够认识到“口”和“手”的重要性，学会珍惜时间，培养动手能力。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；通过图片、故事等多样化教学手段，帮助学生理解课文内容；组织互动活动，引导学生将道德观念内化于心、外化于行。同时，注重评价方式，关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出“口”和“手”在日常生活中的主要用途，并能列举至少三个例子。

学生能够解释“人有两件宝”的含义，并说明这两件宝物对个人成长的重要性。

学生能够通过观察图片或实物，设计一个简单的手工作品，体现对“手”的珍惜和利用。

2.过程与方法目标

在教师的引导下，学生能够通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容。

学生能够通过自主阅读、查找资料等方式，提升对课文主题的探究能力。

学生能够通过写作练习，表达自己对“口”和“手”的理解，以及如何将它们应用于日常生活。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到珍惜时间的重要性，并立志成为勤于动手、善于表达的人。

学生能够树立正确的价值观，认识到每个人都有自己的价值，并学会尊重他人的“口”和“手”。

学生能够在日常生活中践行所学，展现出良好的道德品质和行为习惯。

三、教学重难点

教学重点：理解“人有两件宝”的含义，掌握“口”和“手”在日常生活中的重要性，并能运用到实际生活中。

教学难点：将抽象的道德观念转化为具体的行动，学生在理解珍惜时间和动手能力的重要性上可能存在认知障碍，需通过实践活动和情感体验来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含图片、动画的多媒体课件，准备相关主题的教具和模型，收集与课文内容相关的音频和视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，需提前预习课文内容，准备画笔等学习用具。同时，教室环境将设置为小组合作学习模式，黑板板书将提前设计好教学框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师以“大家好，今天我们要学习一篇有趣的课文《人有两件宝》，大家猜猜看，这两件宝是什么？”的提问开始，激发学生的兴趣。

展示与“口”和“手”相关的图片，如人们用口说话、用手写字、画画等，引导学生思考这两件宝物在生活中的作用。

学生活动与预期行为：

学生积极思考，猜测“口”和“手”可能是课文中的“宝”。

学生能够观察图片，初步认识到“口”和“手”在生活中的重要性。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：自主阅读

学生自由朗读课文，思考“口”和“手”分别指什么，以及它们的重要性。

教师巡回指导，帮助学生理解课文内容。

环节二：小组讨论

学生分成小组，讨论以下问题：

你认为“口”和“手”在学习和生活中有哪些作用？

如何珍惜并合理利用这两件宝物？

小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

环节三：案例分析

教师展示与“口”和“手”相关的真实案例，如节约用水、爱护环境、帮助他人等。

学生分析案例，讨论如何将课文中的道德观念应用到实际生活中。

学生活动与预期行为：

学生自主阅读课文，能够理解课文内容。

学生在小组讨论中积极发言，能够表达自己的观点。

学生通过案例分析，能够将道德观念与实际生活相结合。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一：知识竞赛

教师设计关于“口”和“手”的竞赛题目，如选择题、填空题等。

学生分组竞赛，巩固所学知识。

环节二：角色扮演

学生分组，根据课文内容进行角色扮演，如扮演老师、学生、家长等角色。

角色扮演过程中，学生运用所学知识，展现道德观念。

学生活动与预期行为：

学生在知识竞赛中能够准确回答问题，巩固所学知识。

学生在角