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一年级上册语文核心素养教案二次备课

教学背景与设计思路

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，小学语文学科教学逐步从知识传授向能力培养、从单一识字写字向综合语言运用转型。特别是在低年级阶段，语文教学的核心任务已不再局限于“会认多少字”“会写几个词”，而是聚焦于学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四大核心素养的整体培育。这一转变对教师的教学设计提出了更高要求，尤其在教材首次使用后进行的“二次备课”环节中，更需要结合实际教学反馈，重新审视教学目标、优化教学策略、调整教学路径。

在完成一年级上册语文首轮教学实践后，通