小学六年级语文作文素材积累专项课件.pptxVIP

第一章日常观察：生活素材的积累第二章人物描写：刻画鲜活形象第三章风景描写：描绘美丽景色第四章事件描写：讲述精彩故事第五章想象作文：发挥创意思维第六章应用文写作：提升实用能力

01第一章日常观察：生活素材的积累

第1页日常观察的重要性在日常学习中，观察是积累素材的重要途径。六年级的学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，而观察是连接这两者的重要桥梁。例如，小明是个六年级学生，他每天上学都会观察校园里的花草树木，但写作文时却总是觉得没有素材。老师告诉他，写作素材就藏在生活中，只要用心观察。据调查，90%的小学生写作文时感到困难的主要原因是缺乏素材。例如，小华每天记录校园里的新事，一个月后积累了30篇素材笔记，而小丽从不记录，写作时只能编造。心理学家研究表明，人的记忆容量很大，但大部分信息未被有效利用。通过日常观察并记录，可以将这些信息转化为写作素材。观察不仅可以帮助学生积累素材，还可以培养学生的观察能力和思维能力。通过观察，学生可以更加深入地了解周围的世界，从而更好地表达自己的思想和情感。因此，在日常学习中，教师应该引导学生学会观察，培养他们的观察能力。

第2页观察的技巧与方法视觉观察观察事物的颜色、形状、大小等视觉特征。听觉观察观察事物的声音，如鸟鸣、风声、水声等。嗅觉观察观察事物的气味，如花香、烟味、食物的香味等。味觉观察观察事物的味道，如甜、酸、苦、辣等。触觉观察观察事物的触感，如粗糙、光滑、柔软、坚硬等。

第3页观察记录表校园樱花树花色粉红，花瓣5瓣，花朵密集教室读书声上午8点，同学们朗读课文校园石桌桌面粗糙，有划痕雨后青草草叶湿润，颜色深绿

第4页观察案例分享小张是个善于观察的学生，他每天都会记录校园里的变化。例如，他注意到学校新来的花坛每天都会更换不同的花，他记录了每种花的名字和特点。小张的观察笔记被老师作为范文分享，他的作文《校园里的花坛》获得了全班同学的点赞。这篇文章详细描述了花坛的变化，让读者仿佛身临其境。通过日常观察并记录，可以将平凡的生活变成写作的素材，让作文更加生动有趣。观察不仅可以帮助学生积累素材，还可以培养学生的观察能力和思维能力。通过观察，学生可以更加深入地了解周围的世界，从而更好地表达自己的思想和情感。

02第二章人物描写：刻画鲜活形象

第5页人物描写的意义人物描写是作文中的重要部分，它可以让读者对人物有深刻的印象。六年级的学生在写作文时，往往需要描写人物，但很多学生不知道如何描写人物。例如，小王是个六年级学生，他写作文时总是写不好人物，他的作文里的人物像木头一样没有生气。老师告诉他，人物描写要抓住特点，才能让人物鲜活起来。通过人物描写，可以让读者感受到作者的情感。例如，鲁迅笔下的孔乙己，通过外貌、语言、动作描写，让读者印象深刻。因此，人物描写是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加生动有趣。

第6页人物描写的方法外貌描写描写人物的外貌特征，如眼睛、头发、身材等。语言描写描写人物的语言特点，如说话的语气、语调等。动作描写描写人物的动作特点，如走路、跑步、坐下等。心理描写描写人物的心理活动，如喜怒哀乐等。

第7页人物描写练习小丽眼睛明亮，头发长小明戴眼镜，身材高小红穿红裙子，皮肤白

第8页人物描写案例分享小张是个善于描写人物的学生，他写作文《我的妈妈》时，通过细致的描写让读者仿佛看到了他的妈妈。小张写道：“我的妈妈是个爱笑的人，她的眼睛总是弯弯的，像月牙一样。她说话时总是温柔，像春风一样。”他还描写了妈妈照顾他的细节，让读者感受到妈妈的爱。通过人物描写，可以将人物形象刻画得栩栩如生，让读者对人物有深刻的印象。因此，人物描写是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加生动有趣。

03第三章风景描写：描绘美丽景色

第9页风景描写的意义风景描写是作文中的重要部分，它可以让读者感受到作者的情感。六年级的学生在写作文时，往往需要描写风景，但很多学生不知道如何描写风景。例如，小王喜欢旅游，但他写作文时总是写不好风景。老师告诉他，风景描写要抓住景色的特点，才能让读者身临其境。通过风景描写，可以让读者感受到作者的情感。例如，朱自清的《春》，通过细腻的描写，让读者感受到春天的生机勃勃。因此，风景描写是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加生动有趣。

第10页风景描写的方法动静结合远近结合色彩结合描写静态的景色和动态的景色，如花草树木和飞鸟走兽。描写远处的景色和近处的景色，如远山和近水。描写景色的颜色，如红色、黄色、绿色等。

第11页风景描写练习公园花草树木整齐排列山顶山石嶙峋，树木茂盛海滩沙滩细软，海水蔚蓝

第12页风景描写案例分享小张是个善于描写风景的学生，他写作文《家乡的秋天》时，通过细腻的描写让读者仿佛看到了家乡的秋景。小张写道：“家乡的秋天很美，天空像蓝宝石一样，白