幼儿园小班语言要是你给老鼠吃饼干教案.docxVIP

幼儿园小班语言要是你给老鼠吃饼干教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《幼儿园小班语言：要是你给老鼠吃饼干》教案，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言领域教育指导纲要》的相关要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“故事讲述”，关键技能包括“听、说、读、写”的基本能力。幼儿需要通过听故事、说故事、读故事、写故事等活动，了解故事内容，掌握故事情节，并尝试用自己的语言进行表达。在过程与方法维度，本课倡导通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在游戏中学习，在互动中提高语言表达能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿的想象力、创造力以及合作意识，使其在愉悦的氛围中感受语言的魅力。

2.学情分析

针对幼儿园小班学生的认知特点，他们已经具备一定的语言基础，但对故事的情节和角色有一定的理解。在生活经验方面，幼儿对动物、食物等有一定的认识。在技能水平上，幼儿的语言表达能力较弱，但具有强烈的表达欲望。在认知特点上，幼儿以具体形象思维为主，对故事情节和角色具有较强的兴趣。在兴趣倾向上，幼儿喜欢听故事、讲故事，乐于参与角色扮演。可能存在的学习困难包括：对故事情节理解不深、语言表达能力不足、缺乏想象力等。针对以上情况，教师应注重培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力，引导他们在游戏中学习，提高语言素养。

二、教材分析

本课内容《幼儿园小班语言：要是你给老鼠吃饼干》教案，是幼儿园小班语言领域的一篇优秀教案。它以《要是你给老鼠吃饼干》这个故事为载体，通过听、说、读、写等活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是：它是小班语言领域的基础课程，为幼儿后续的语言学习奠定基础。在单元中的作用是：通过本课的学习，幼儿能够初步掌握故事讲述的基本方法，提高语言表达能力。与前后知识关联：本课内容与《幼儿园语言领域教育指导纲要》中关于“故事讲述”的相关要求相呼应，为幼儿后续的语言学习提供指导。核心概念与技能：故事讲述、听、说、读、写。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

本课程旨在培养幼儿的语言表达能力和创造力。幼儿将能够通过角色扮演、情景模拟等方式，将故事内容用自己的语言表达出来。他们能够通过小组讨论，合作完成一个简单的角色扮演游戏，从而提高沟通协作能力。此外，幼儿将学会通过绘画、手工等方式，创造性地表达对故事的理解和感受。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课程鼓励幼儿通过观察、提问和探索，发展科学思维。幼儿将学会从故事中提炼问题，并尝试用自己的方式寻找答案。他们将通过讨论和分享，学会从不同角度思考问题，并尝试提出解决方案。

5.科学评价目标

幼儿将学会如何评价自己的学习过程和成果。他们将通过反思，了解自己在语言表达和创造力方面的进步，并学会设定个人目标。此外，幼儿将学会倾听同伴的意见，并能够提供有建设性的反馈，从而提高自己的评价能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本教案的教学重点是培养幼儿对故事情节的理解和语言表达能力。重点在于引导幼儿通过听、说、读、演等多种方式，深入理解故事内容，并能够用自己的语言复述故事。此外，重点还包括通过角色扮演活动，提高幼儿的社交技能和团队合作能力。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解和运用故事中的抽象概念，如友谊、分享等。难点成因可能包括幼儿的认知水平有限，难以把握抽象概念的具体含义。为了突破这一难点，教师将设计一系列互动游戏和情景模拟，通过直观的教学方法和丰富的教学资源，帮助幼儿将抽象概念与具体情境相结合，从而更好地理解和内化这些概念。

四、教学准备清单

多媒体课件

故事《要是你给老鼠吃饼干》的动画或插图

教具

人物角色卡片

故事情节图解

实验器材

无需实验

音频视频资料

相关故事音频或视频

任务单

故事情节复述任务单

角色扮演任务单

评价表

语言表达能力评价表

学生准备

预习故事内容

收集相关图片或资料

教学环境

小组座位排列方案

黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引入主题：故事的力量

“小朋友们，你们喜欢听故事吗？故事就像一把神奇的钥匙，可以打开我们心灵的大门，带我们进入一个又一个奇妙的世界。今天，我们要一起探索一个有趣的故事，这个故事的名字叫做《要是你给老鼠吃饼干》。”

创设情境：引发认知冲突

“现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果有一天，你的饼干被一只可爱的小老鼠偷吃了，你会怎么做呢？你们觉得小老鼠会怎么回应呢？”

提出问题：激发学习兴趣

“这个故事里会发生什么样的故事呢？小老鼠和我们会发生什么样的互动呢？让我们一起揭开这个谜团。”

揭示目标：明确学习路线

“在接下来的时间里，我们将通过听故事、说故