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初中生物生态系统测试题汇编

生态系统是初中生物课程中的核心概念之一，它帮助我们理解生物与环境之间相互依存、相互作用的复杂关系。掌握这部分知识，不仅有助于应对学业考核，更能培养我们尊重自然、保护生态的意识。以下汇编了一套针对初中生物生态系统章节的测试题，旨在帮助同学们巩固所学，查漏补缺。

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)

1.下列各项中，能完整表示一个生态系统的是（）

A.一片森林中的所有树木

B.一个池塘中的所有生物

C.一块农田

D.一片草地上的阳光、空气和水

2.在生态系统中，下列哪项不属于生产者（）

A.绿色植物

B.蓝藻

C.蘑菇

D.光合细菌

3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语所隐含的食物链是（）

A.蝉→螳螂→黄雀

B.树→蝉→螳螂→黄雀

C.阳光→树→蝉→螳螂→黄雀

D.树←蝉←螳螂←黄雀

4.生态系统中，能量流动的起点是（）

A.消费者获得的能量

B.生产者固定的太阳能

C.分解者释放的能量

D.食物网中各生物储存的能量

5.在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的数量变化曲线最可能是（）

A.直线上升

B.直线下降

C.波动变化

D.保持不变

6.下列关于生态系统自动调节能力的说法，错误的是（）

A.生态系统的自动调节能力是有限的

B.生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强

C.森林生态系统的自动调节能力比草原生态系统强

D.生态系统的自动调节能力一旦超过限度，生态平衡就会遭到破坏

7.下列哪项是影响小麦生长的生物因素（）

A.阳光

B.土壤中的水分

C.田鼠

D.温度

8.在生态系统的物质循环中，起重要作用的是（）

A.生产者和消费者

B.生产者和分解者

C.消费者和分解者

D.生产者、消费者和分解者

9.下列食物链中，表示正确的是（）

A.草→兔→狐→细菌

B.阳光→草→兔→狐

C.草→食草昆虫→青蛙→蛇

D.草←兔←狐

10.生态系统中的能量流动特点是（）

A.循环流动，逐级递减

B.单向流动，逐级递增

C.循环流动，逐级递增

D.单向流动，逐级递减

二、填空题

11.生态系统的组成成分包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、土壤等；生物部分则包括生产者、_________和_________。

12.在食物链“草→羊→狼”中，羊属于_________营养级，狼体内的能量最终来源于_________。

13.生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这种现象叫做_________。这说明生态系统具有一定的_________能力，但这种能力是有一定限度的。

14.生物与生物之间常见的关系有捕食关系、_________关系（如蜜蜂与花）和_________关系（如稻田里的杂草和水稻）。

15.分解者主要是指营腐生生活的_________和_________，它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。

三、识图分析题

16.右图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答问题：

（注：此处应有图，图中包含草、兔、鼠、狐、蛇、鹰等生物及其捕食关系。草为生产者，兔和鼠捕食草，狐捕食兔和鼠，蛇捕食鼠，鹰捕食兔、鼠和蛇。）

（1）该食物网中共有_________条食物链。

（2）请写出其中最长的一条食物链：_________________________。

（3）在该生态系统中，兔和鼠的关系是_________。

（4）若此生态系统受到某种有毒物质的污染，一段时间后，体内有毒物质含量最高的生物是_________，这种现象叫做_________。

（5）若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是_________和_________。

四、实验探究题

17.某生物兴趣小组的同学为了探究“生态瓶中的稳定性与生物种类的关系”，设计了如下实验方案：

方案一：在甲瓶中放入水、少量的水草和一条小鱼。

方案二：在乙瓶中放入水、少量的水草、一条小鱼和少量的泥沙（含微生物）。

两个瓶子均密封，并置于光照充足、温度适宜的环境中。

请根据上述实验方案回答下列问题：

（1）该实验的变量是_________________________。

（2）你认为哪个方案中的生态瓶稳定性更强？_________，理由是________________________________________________。

（3）实验中，水草的作用是_________________________，小鱼的作用是_________________________。

（4）若要使实验结果更具说服力，还应该设置_________组。

五、简答题

18.简述生态