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2025年学历类自考专业(小学教育)发展与教育心理学-小学教育科学研究参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、2022年版义务教育课程方案首次明确将核心素养作为课程设计的核心要素，以下哪项不属于核心素养的范畴？

A.实用型学科知识

B.自主探究学习能力

C.社会参与意识

D.创新实践能力

2、根据维果茨基最近发展区理论，教师应如何帮助学生跨越现有发展水平与潜在发展水平的差距？

A.提供超出能力范围的任务

B.安排同伴互助小组学习

C.设计标准化测试题

D.直接传授标准答案

3、教育心理学中的自我效能感理论强调个体对自身能力的信念，其核心来源不包括：

A.成功经验积累

B.观察他人成就

C.教师直接评价

D.内在动机激发

4、在小学教育科研中，文献综述的主要目的是：

A.证明个人观点正确性

B.系统梳理已有研究成果

C.突出研究创新点

D.替代实证研究环节

5、根据布鲁姆教育目标分类学，分析属于认知领域的哪个层级？

A.记忆

B.理解

C.应用

D.评价

6、在实验研究中，随机抽样法的核心作用是：

A.提高样本代表性

B.降低主观干扰

C.减少个体差异

D.增加样本容量

7、根据皮亚杰认知发展阶段理论，6-11岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.自我中心阶段

8、在研究多媒体教学效果时，控制变量法应重点排除：

A.教师授课风格

B.学生家庭背景

C.课件色彩搭配

D.实验室环境温度

9、教育研究中的三角验证原则要求至少使用三种研究方法相互印证，不包括：

A.问卷调查

B.案例研究

C.课堂观察

D.机器学习模型

10、根据归因理论，将失败归因于能力属于哪种归因类型？

A.内部稳定归因

B.外部不稳定归因

C.内部不稳定归因

D.外部稳定归因

11、皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童能够理解守恒概念的关键年龄阶段是？

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁+）

12、维果茨基提出的“最近发展区”主要强调教师应如何促进儿童发展？

A.仅关注儿童现有水平

B.通过同伴合作提升能力

C.依据遗传因素设定目标

D.引导儿童跨越潜在水平

13、教育心理学中，描述性研究法最适用于哪种研究目的？

A.验证假设

B.探索新现象

C.评估教学效果

D.制定政策

14、小学教育科学研究中的“行动研究”模式强调？

A.理论先导

B.教师实践与理论循环

C.学生中心研究

D.政策导向

15、形成性评价的主要目的是？

A.确定学生最终成绩

B.提供反馈调整教学

C.选择教材版本

D.评估教师绩效

16、布鲁姆教育目标分类学中，“分析”属于认知领域的哪一层次？

A.记忆

B.理解

C.应用

D.评价

17、小学生注意力持续时间最长的单次持续时间是？

A.15-20分钟

B.20-30分钟

C.30-40分钟

D.40分钟+

18、教育心理学中的“学习迁移”指？

A.不同知识技能的相互影响

B.同一知识在不同情境的应用

C.知识遗忘曲线

D.教师权威建立

19、小学生合作学习中最有效的角色分配是？

A.指挥者

B.记录员

C.讨论协调者

D.时间管理者

20、教育科学研究中的“准实验设计”最适用于？

A.控制严谨性

B.现实情境研究

C.长期追踪

D.跨文化比较

21、皮亚杰认知发展阶段中，儿童能够理解守恒概念的关键阶段是？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

22、维果茨基提出的最近发展区主要指？

A.实际发展水平与潜在发展水平之间的差距

B.学生当前独立解决问题的能力

C.教师主导的教学目标

D.学习动机与兴趣的匹配度

23、布鲁姆教育目标分类学中，认知领域最高层次的目标是？

A.知识

B.理解

C.应用

D.创造

24、小学课堂提问遵循的三三制原则是？

A.30%提问用于知识巩固，30%用于思维训练，30%用于情感培养

B.30秒思考时间，30%学生参与，30分钟总结

C.三次提问后不重复，三次反馈后不放弃

D.三类问题（记忆类、理解类、应用类）各占三分之一

25、形成性评价在小学教育科学研究中的主要作用是？

A.确定教学大纲

B.动态调整教学策略

C.制定统一考试标准

D.计算学生最终成绩

26、加德纳多元智能理论中，不属于传统学科对应的是？

A.逻辑数学智能

B.人际智能

C.音乐智能

D.运动智能

27、小学生注意力持续时间受哪些因素影响