写人记事散文中考题汇编.docxVIP

写人记事散文中考题汇编

写人记事类散文，以其贴近生活、易于抒发真情实感的特点，长期以来都是中考作文命题的重中之重。这类题目不仅考查学生的叙事能力、描写技巧，更检验其观察生活、感悟人生的深度与广度。本文将对近年来中考写人记事类散文的典型题目进行梳理、归类与解析，并结合教学实践提供相应的备考策略，以期为广大师生提供有益的参考。

一、聚焦“身边人”：于细微处见真情

中考作文题，尤其是写人类，多引导学生关注身边熟悉的人。这类题目旨在让学生从平凡的人物身上发现闪光点，感受亲情、友情、师生情等真挚情感。

典型题目示例：

1.《我的_______》(如：我的妈妈、我的老师、我的同桌、我的爷爷)

2.《他/她让我铭记》

3.《那个影响了我的人》

4.《_______的眼神》(如：温暖的眼神、鼓励的眼神、愧疚的眼神)

5.《有你真好》

6.《良师》或《益友》

7.《平凡中的不凡》(可写普通人)

8.《我最_______的一个人》(如：敬佩、感谢、想念)

核心关注点与写作提示：

*选取典型事例：避免面面俱到，选择最能体现人物性格特征或精神品质的一两件具体事例展开。事例不在大小，关键在于“典型”和“真实”。

*运用细节描写：通过肖像、语言、动作、神态、心理等细节刻画，使人物形象鲜活起来。例如，妈妈鬓角的白发、老师批改作业时的专注神情、朋友递过来的一杯热水等。

*融入真情实感：“感人心者，莫先乎情”。要写出自己对人物的真实情感，是敬爱、感激、怀念还是愧疚，情感要真挚自然，避免空洞抒情。

*挖掘人物精神：不仅要写出人物做了什么，更要通过其言行举止，挖掘其内在的精神品质，如善良、坚韧、乐观、负责等，使文章立意更高远。

二、叙写“寻常事”：于平淡中品人生

记事类散文，则侧重于引导学生回顾成长历程中的重要事件、难忘瞬间，或记录生活中的点滴感悟。这些“寻常事”往往蕴含着不寻常的意义。

典型题目示例：

1.《那一刻，我长大了》

2.《难忘的一天》或《一件难忘的事》

3.《_______的滋味》(如：成功的滋味、失败的滋味、幸福的滋味、离别的滋味)

4.《那一次，我懂得了_______》(如：感恩、坚持、责任、合作)

5.《在_______中成长》(如：挫折中、关爱中、阅读中、实践中)

6.《校园里的趣事》或《家庭趣事》

7.《一次特别的经历》

8.《_______，让生活更美好》(如：微笑、诚信、阅读、运动，可记事亦可夹叙夹议)

9.《铭记那一份感动》

10.《我与_______的故事》(如：书、篮球、钢琴、老槐树)

核心关注点与写作提示：

*事件的完整性与详略：叙事要清晰，交代清楚事件的起因、经过、结果。但并非平铺直叙，要突出重点，对关键部分进行细致描绘，次要部分则可略写。

*突出“我”的参与和感悟：记事散文离不开“我”的视角和感受。要写出“我”在事件中的所作所为、所见所闻、所思所感。事件的意义往往通过“我”的感悟来体现。

*注重过程的描写与细节的刻画：生动的场面描写、细腻的动作描写、传神的心理描写，都能让读者如临其境，增强文章的感染力。例如，比赛时的紧张气氛、克服困难后的释然等。

*揭示事件的意义或哲理：一件事之所以值得写，在于它能给人以启示、教育或情感的触动。要在叙述的基础上，适当议论或抒情，点明事件的价值所在，但切忌空洞说教。

三、人与事交融：于互动中显深度

许多中考作文题目并非单纯的写人或记事，而是要求将人与事有机结合，通过具体事件来展现人物形象，或通过人物的行为来推动事件发展，凸显二者之间的互动关系及其深层内涵。

典型题目示例：

1.《_______教会我_______》(如：爸爸教会我坚强、那次经历教会我宽容)

2.《与_______同行》(如：与书同行、与朋友同行、与勇气同行)

3.《在_______的影响下》(如：在老师的影响下、在榜样的影响下)

4.《温暖的瞬间》(往往是人与事结合的瞬间)

5.《我和我的_______》(如：我和我的班集体、我和我的妈妈)

6.《_______的力量》(如：微笑的力量、榜样的力量，需通过人与事体现)

核心关注点与写作提示：

*明确“人”与“事”的主次与关联：根据题目要求，确定是侧重写人，以事衬人；还是侧重记事，因人显事。无论侧重哪方面，人与事都应紧密关联，相互支撑。

*通过事件塑造人物，通过人物点亮事件：选择最能反映人物思想品质、精神风貌的事件来写人；同时，人物的性格、行为也应推动事件的发展，使事件更具个性和意义。

*深化情感与主题：在人与事的互动中，情感的流露会更加自然和深刻。要深入挖掘事件背后所蕴含的