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摩擦力
一、学习目标
序号
知识目标
学法建议
标准要求
核心素养
1
滑动摩擦力及其公式
阅读课本
联系实际
掌握
物理观念
2
动摩擦因数
查阅资料
实验探究
理解
物理观念
3
静摩擦力及其最大值
阅读课本
联系实践
逻辑分析
理解
科学思维
二、知识梳理
1.两个相互接触的物体,当它们①时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫作滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向总是沿着②,并且跟物体③的方向相反。
2.滑动摩擦力的大小跟接触面上压力的大小成④,即Ff=⑤,其中μ叫作⑥因数,它的数值跟两接触面的性质有关,接触面的⑦,⑧不同,动摩擦因数也不同。
3.两个相互接触的物体之间有⑨时,在接触面上也会产生阻碍相对运动的摩擦力,这种摩擦力叫作静摩擦力。静摩擦力总是沿着接触面,并且跟物体的方向相反。只要物体没有发生相对运动,静摩擦力随着推力的增大而。
4.静摩擦力增大有一个限度,静摩擦力的最大值Fmax在数值上等于物体即将开始运动时的拉力。静摩擦力F的大小范围是。
①相对滑动②接触面③相对运动④正比⑤μF压
⑥动摩擦⑦材料不同⑧粗糙程度⑨相对运动趋势
相对运动趋势增大0F≤Fmax
三、夯实稳固
1.如下图,弹簧秤一端固定在墙壁上,另一端与小木块A相连,当用力加速抽出长木板B的过程中,观察到弹簧秤的示数为3.0N,假设匀速抽出木板B,弹簧秤的示数大小()。
A.一定大于3.0NB.一定小于3.0N
C.一定等于3.0N D.一定为零
【解析】不管是加速抽出还是匀速抽出木板B,小木块A均处于平衡状态,所以弹簧秤上的示数都等于B对A的滑动摩擦力大小,显然,在这两个过程中,该摩擦力大小是不变的,所以弹簧秤的示数大小也不会变,即一定等于3.0N。
【答案】C
【点评】此题是对科学思维的考查。摩擦力是不能直接测量的,在实践中,往往是根据物体的运动状态来判断物体受到的摩擦力大小与拉力(或者推力等)大小的关系,通过测量拉力(或推力)的大小来得到摩擦力的大小。
2.关于滑动摩擦力公式F=μFN,以下说法中正确的选项是()。
A.动摩擦因数μ与摩擦力F成正比,F越大,μ越大
B.动摩擦因数μ与正压力FN成反比,FN越大,μ越小
C.动摩擦因数μ与摩擦力F成正比,与正压力FN成反比
D.动摩擦因数μ的大小由两物体接触面的粗糙程度及材料决定
【解析】动摩擦因数μ的大小由接触面的粗糙程度及材料决定,与摩擦力F和压力FN无关,一旦材料和接触面的情况确定了,动摩擦因数μ也就确定了,即FF
【答案】D
【点评】此题是对动摩擦因数的简单考查,要理解动摩擦因数是接触面的属性,由接触面性质决定。
3.(多项选择)关于摩擦力和弹力的关系,以下说法正确的选项是()。
A.两物体间有弹力就必有摩擦力
B.两物体间有摩擦力就必有弹力
C.弹力和摩擦力方向互相垂直
D.两物体间的弹力消失时摩擦力可能存在
【解析】弹力产生的条件是相互接触挤压;摩擦力产生的条件有接触面粗糙,相互接触挤压,有相对运动或相对运动趋势。可见有摩擦力,必有弹力;有弹力,不一定有摩擦力。当弹力消失时,摩擦力立即消失,故B项正确,A、D两项错误。弹力的方向垂直于接触面,摩擦力的方向与接触面相切,与相对运动或相对运动趋势的方向相反,可见两个力方向互相垂直,C项正确。
【答案】BC
【点评】此题是对物理观念的考查。解决此题的关键是掌握弹力和摩擦力的产生条件,以及它们的方向。知道有摩擦力,必有弹力;有弹力,不一定有摩擦力。
4.中央电视台体育频道每周都有棋类节目,如棋类授课和评析。他们的棋盘是竖直的,棋盘内有铁板,而每个棋子都是一个小磁体。关于棋盘和棋子,以下说法中正确的选项是()。
A.小棋子共受四个力的作用
B.棋盘的吸引力越大,棋子受到的静摩擦力越大
C.只要磁力足够大,即使棋盘光滑,棋子也能被吸在棋盘上静止
D.棋子被吸在棋盘上静止时,棋盘对棋子的摩擦力大于棋子的重力
【解析】小棋子受到重力、磁场力、支持力和静摩擦力的作用,而静摩擦力与重力是一对平衡力,是不变的,所以A项正确。
【答案】A
【点评】此题既是对物理概念的考查,需要利用摩擦力的概念和二力平衡的知识分析简单的物理现象,也通过物理学的实际应用认识到科学、技术、社会与环境存在相互联系。
四、素养提升
〔一〕摩擦力的计算
1.重为400N的木箱放在水平地面上,木箱与地面间的最大静摩擦力是120N,动摩擦因数,如果分别用70N和150N的水平力推木箱,那么木箱受到的摩擦力分别是多少?
【分析】用不同的力推木箱时,首先要分析木箱与地面之间是相对运动还是相对静止,并据此判断木箱受到的是静摩擦力还是滑动摩擦力,这是解题的关键。
【解析】由于最大静摩擦力为120N,当推力为70N时,木箱未动,此时的摩擦力为静
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