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幼儿园中班科学活动教案《蒜头发芽了》含反思

一、教学目标：

1.激发爱好，了解生命的基本特征；

2.培育察看本领和实践本领；

3.学习如何照料植物。

二、教学准备：

1.准备一些已经发芽的大蒜；

2.幼儿园的小盆和土壤；

3.水壶和餐巾纸；

4.卡片和彩笔。

三、教学过程：

1.引入

老师可以拿着一些已经发芽的大蒜，让孩子们看看这些蒜头，问问他们知道这是什么，并让孩子们描述一下这些发芽的蒜头的特征。

2.讨论

老师可以给每个孩子准备一个小盆，让孩子们本身动手把土壤放进去，然后放上已经发芽的大蒜。每个小组的孩子可以察看和记录蒜头长出来的变化和发芽的过程，还可以放上卡片，用彩笔画启程芽的过程。

3.探究

老师可以问问孩子们，蒜头是怎么长出来的，这些芽为什么会从蒜头里钻出来呢？孩子们可以本身猜想和探究，或者老师可以教他们一些关于植物的基本学问。

4.试验

为了验证孩子们的猜想，老师可以把两个蒜头分别放在两个杯子里，用餐巾纸包住其中一个蒜头，另一个蒜头不包，然后倒入一些水。让孩子们察看杯子里蒜头的变化，看看哪个蒜头发芽得更快，也可以让孩子们猜想是为什么。

5.总结

在试验结束后，老师可以让孩子总结一下，为什么用餐巾纸包住的蒜头会发芽得更慢呢？是由于餐巾纸里面的水分泄露不出来吗？孩子们可以本身或者和老师一起探究这个问题。

四、反思

1.教学中加入了试验，不但可以让孩子们更加深入地了解植物的成长过程，还能培育他们良好的察看力和实践本领。

2.探究问题的情境设置可以引发孩子们的探究爱好，让他们通过对试验结果的察看和理解得到一些简单的植物学问。

3.教学过程中，孩子们通过和老师和小伙伴的交流以及亲身实践来学习，更加简单产生爱好，使学习效果更加显著。

4.在试验过程中，孩子们有了实际的感性认得，所得到的结论也更加牢靠，这样可以激发孩子们对学问的探究欲望，让他们认得到科学是探究世界的一种方法，进而培育他们的古怪心和制造力。