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古典诗词赏析与练习题集

古典诗词，作为中华优秀传统文化的瑰宝，以其精炼的语言、生动的意象、深邃的意境和真挚的情感，穿越千年岁月，依然散发着迷人的魅力。赏析古典诗词，不仅能提升我们的文学素养，更能涵养性情，启迪智慧。本集旨在提供一套系统的赏析方法与实用的练习，引导读者由浅入深，逐步领略古典诗词的艺术精髓。

一、古典诗词赏析的基本路径与方法

赏析古典诗词，并非简单的背诵与记忆，而是一个感知、理解、品味、评价的过程。掌握正确的方法，能使我们的赏析之路更为顺畅。

（一）**“知人论世”——了解背景，把握主旨**

任何作品都是特定时代背景和作者个人经历的产物。赏析诗词，首先要尽可能了解作者的生平、思想、创作风格，以及诗作的时代背景、创作缘起。这有助于我们更准确地把握诗歌的思想内涵和情感基调。例如，同样是写中秋月，李白的“举杯邀明月，对影成三人”更多体现了豪放不羁中的孤独，而杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”则饱含着深沉的家国之思与思乡之情。

要点提示：

*关注作者的生平重要节点（如仕途沉浮、亲友离合）。

*了解诗作所属的时期（如盛唐气象、晚唐萧瑟）。

*留意诗题及序跋（往往包含重要信息）。

（二）**“披文入情”——品味语言，感受意象**

诗词的魅力，很大程度上体现在其语言艺术和意象营造上。

1.咀嚼字词，体会“炼字”之妙：古典诗词讲究炼字，一个字用得好，往往能境界全出。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，不仅写出了颜色，更写出了动态和生机。赏析时要关注动词、形容词、副词以及数量词等，体会其准确、生动、形象的表达效果。

2.辨析意象，领会象征意义：意象是寄托诗人情感的客观物象。如“柳”常与“留”谐音，象征离别；“雁”常与书信、思乡相关；“梅兰竹菊”则常被用来象征君子品格。要积累常见意象的固定内涵，并结合具体语境理解其特殊含义。

3.体味意境，感受整体氛围：意境是诗人主观情感与客观景物相互交融而形成的艺术境界。通过品味意象组合所构成的画面，感受诗歌的整体氛围（如雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静优美等），进而体会诗人的情感。

（三）**“明辨章法”——分析结构，理解思路**

一首好诗，往往结构严谨，思路清晰。赏析时要注意诗歌的起承转合，分析其层次结构、抒情脉络和表现手法。

1.结构层次：是“景-情-理”的结合，还是“叙事-写景-抒情”的递进？首联、颔联、颈联、尾联（律诗）各有何作用？

2.表现手法：常见的表现手法有借景抒情、寓情于景、托物言志、用典、对比、衬托、虚实结合、动静结合、以小见大等。要能准确识别并分析其表达效果。

（四）**“体悟情感”——共鸣共情，升华理解**

赏析的最终目的是与古人对话，感受其喜怒哀乐，理解其思想情怀。在理解字面意思和艺术技巧的基础上，要深入体会诗人所要表达的思想感情，如忧国忧民、建功立业、离愁别绪、思乡怀人、咏史怀古、寄情山水等。达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的境界。

二、练习题集与解析示例

以下练习题旨在帮助读者巩固上述赏析方法，题型多样，难度适中。

（一）基础辨识题

1.解释下列诗句中加点词语的含义：

*“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒·其五》）——“悠然”：__________

*“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”（孟郊《登科后》）——“得意”：__________

*“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）——“孤烟”：__________

2.指出下列诗句中运用的主要意象，并说明其通常象征的意义：

*“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”（李清照《声声慢》）

*意象：__________象征意义：__________

*“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（范仲淹《渔家傲·秋思》）

*意象：__________象征意义：__________

（二）理解分析题

阅读下面这首唐诗，回答问题。

山居秋暝

（唐）王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

1.诗的首联“空山新雨后，天气晚来秋”在全诗中有何作用？

2.颔联“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的画面？运用了哪些表现手法？

3.尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的思想感情？

（三）鉴赏评价题

选择你熟悉的一首古典诗词（如李白《静夜思》、杜甫《春望》、苏轼《水调歌头·明月几时有》等），写一段200字左右的赏析文字，要求：①指出其主要意象；②分析其艺术手法；③概括其思想情感。

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参考答案及解析示例（针对“理解分析题”）：

《山居秋暝》参考答案：

1.首联作用：首联“空山新雨后，天气晚来秋”点题，交代了时间（晚）、地点（空山）、季节（秋）和环境（新雨后）。