海上日出教案新部编人教版小学四年级下语文海上日出公开课教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

海上日出教案新部编人教版小学四年级下语文海上日出公开课教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案针对小学四年级下册语文教材《海上日出》进行设计。该单元主题为“自然之美”，旨在引导学生感受自然景色的奇妙，培养审美情趣。本课内容通过描绘海上日出的壮丽景象，激发学生对大自然的热爱和对美的追求。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，既是对前三单元自然描写技巧的巩固，又为后续单元的写作训练打下基础。核心概念包括自然景观的描绘、美的感受与表达，技能包括观察力、想象力、语言表达能力。

（二）学情分析

四年级学生已具备一定的语文基础，对自然景观有一定的观察和感受能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们在描写自然景物时可能存在观察不够细致、语言表达不够生动等问题。此外，部分学生可能对海上日出这一特定景象缺乏直观感受，影响学习效果。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、想象和表达，提升审美能力和写作水平。

（三）教学目标与策略

教学目标包括：1.让学生了解海上日出的景象特点；2.培养学生观察自然景物的能力；3.提升学生的语言表达和审美能力。针对学情，教学策略应多样化，如：1.创设情境，激发兴趣；2.引导观察，细致描绘；3.互动交流，分享感受；4.模仿练习，提升表达。通过这些策略，帮助学生克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

（一）知识的目标

知识点：说出海上日出的基本景象和特点。

行为表现：能够准确描述海上日出的颜色变化、光线的强弱以及天空和海面的变化。

（二）能力的目标

观察能力：通过观察图片或视频，能够细致地描绘海上日出的过程。

表达能力：能够用恰当的词汇和句式，将观察到的景象表达出来。

创造力：能够根据所学知识，创作一段关于海上日出的短文。

（三）情感态度与价值观的目标

欣赏自然：培养学生对自然美景的欣赏能力和保护意识。

积极态度：激发学生对语文学习的兴趣，培养积极的学习态度。

价值观：认识到自然界的奇妙和伟大，树立正确的自然观。

（四）科学思维的目标

分析能力：能够分析海上日出过程中光线和色彩变化的原因。

推理能力：能够根据观察到的现象，合理推测日出过程中的科学原理。

（五）科学评价的目标

自我评价：能够对自己的写作进行评价，找出优点和不足。

同伴评价：能够对同伴的写作进行评价，提出建设性的意见。

三、教学重难点

教学重点：理解并运用生动的语言描绘海上日出的景象，培养学生细致观察和生动表达的能力。教学难点：引导学生深入理解海上日出过程中光线和色彩变化的科学原理，克服对抽象概念的理解困难，提升科学思维能力。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备多媒体课件、描绘海上日出的图片和视频资料、相关科学原理的图表、任务单和评价表等教学资源。学生需要预习课文内容，并收集与海上日出相关的自然现象资料。同时，设计小组合作学习区域，确保教学环境舒适，有助于学生积极参与和互动交流。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段海上日出的视频，激发学生的兴趣。

2.教师引导：“同学们，你们有没有见过海上日出呢？今天我们就来学习一篇关于海上日出的课文。”

3.学生活动：学生观看视频，并分享自己的感受。

（二）新授（20分钟）

1.活动设计：教师引导学生阅读课文，并提问。

提问：“课文开头描述了什么？为什么作者要这样写？”

学生活动：学生阅读课文，并回答问题。

2.活动设计：教师讲解海上日出的科学原理。

讲解：“海上日出是由于地球自转和太阳光线照射的结果。太阳从海平面升起，光线经过大气层折射，形成美丽的景象。”

学生活动：学生听讲，并记录笔记。

3.活动设计：教师引导学生分析课文中的修辞手法。

分析：“课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。”

学生活动：学生阅读课文，找出修辞手法，并分析其作用。

4.活动设计：教师组织学生进行小组讨论。

讨论：“如果你是作者，你会如何描写海上日出？”

学生活动：学生分组讨论，并分享自己的创作。

（三）巩固（15分钟）

1.活动设计：教师组织学生进行角色扮演。

角色扮演：学生扮演课文中的角色，模拟海上日出的场景。

学生活动：学生积极参与角色扮演，体验海上日出的过程。

2.活动设计：教师布置课后作业。

作业：学生根据课文内容，写一篇关于海上日出的短文。

（四）小结（5分钟）

1.活动设计：教师总结本节课的学习内容。

总结：“今天我们学习了海上日出的课文，了解了海上日出的科学原理，并学会了运用修辞手法描写景物。”

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，并分享自己的收获。

（五）作业布置与反馈（5分钟）

1.活动设计：教师布置课后作业，并提