一年级数学上册乘车教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级数学上册乘车教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课为一年级数学上册的乘车教案，属于北师大版教材。依据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握基础的数学运算，培养他们的逻辑思维和空间想象能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括乘法的基本原理、乘法算式的读写以及乘法口诀的运用。技能方面，学生需掌握乘法运算的基本步骤和技巧，能够熟练进行两位数乘以一位数的计算。

2.学情分析

一年级学生对数学运算的认知还处于初步阶段，生活经验相对有限。在已有知识储备方面，学生已具备加减法的基础，但对于乘法的理解可能存在困难。技能水平上，部分学生可能对乘法运算的步骤和口诀掌握不牢固。认知特点方面，学生好奇心强，易于接受直观形象的教学方法。兴趣倾向方面，学生普遍对与生活紧密相关的数学问题感兴趣。易错点和混淆点主要涉及乘法口诀的记忆和应用。

3.教学策略与目标设定

针对学情分析，本课将采用直观形象的教学方法，结合生活实例，帮助学生理解和掌握乘法运算。教学目标包括：使学生能够熟练读写乘法算式；掌握乘法口诀；能够进行两位数乘以一位数的计算。在达标水平方面，学生需在课堂练习中正确率达到90%以上。教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使他们在学习过程中不断积累经验，逐步提高。

二、教学目标

知识的目标

学生能够说出乘法的定义和基本运算规则。

学生能够列举并解释乘法口诀中的规律。

能力的目标

学生能够设计并完成两位数乘以一位数的乘法算式。

学生能够通过实际操作和计算，评价自己的乘法计算结果是否准确。

情感态度与价值观的目标

学生能够在解决问题时表现出对数学的兴趣和好奇心。

学生能够认识到数学在日常生活和未来学习中的重要性。

科学思维的目标

学生能够运用逻辑推理和数学思维来解决实际问题。

学生能够通过比较和分析，发展自己的数学思维模式。

科学评价的目标

学生能够解释自己的计算过程，并能够对自己的学习成果进行自我评价。

学生能够在考试中正确率达到80%，体现对乘法知识的掌握程度。

三、教学重难点

本课的教学重点在于帮助学生掌握乘法的基本运算规则和乘法口诀，难点在于学生理解和应用乘法口诀进行两位数乘以一位数的计算。难点之所以存在，是因为乘法口诀的记忆和应用对学生来说具有一定的抽象性和复杂性，且需要学生具备一定的数学思维基础。教学中将通过生活实例和直观教具，帮助学生逐步克服这一难点。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、乘法口诀卡片、计算器等教具，以及相关的生活实例图片。学生需预习教材内容，并准备画笔和计算器。教学环境方面，将采用小组合作学习模式，提前布置黑板，设计清晰的板书框架。此外，准备一份评价表，用于监测学生的学习进度和达标水平。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于乘法在日常生活中的应用视频，如超市购物、家庭烹饪等场景。

提问：“同学们，你们在生活中见过乘法吗？它是如何帮助我们解决问题的？”

引导学生思考乘法与实际生活的联系，激发学习兴趣。

2.学生活动：

观看视频，思考乘法在生活中的应用。

积极回答教师提出的问题，分享自己的观察和想法。

（二）新授（30分钟）

任务一：乘法的概念与意义（5分钟）

1.教师活动：

解释乘法的定义，即“求几个相同加数的和的简便运算”。

通过实例演示乘法的意义，如“3个苹果，每个苹果2元，一共需要多少钱？”

引导学生理解乘法的实际应用。

2.学生活动：

听讲并理解乘法的定义。

通过实例理解乘法的实际应用。

任务二：乘法口诀的记忆与应用（10分钟）

1.教师活动：

教授乘法口诀，并解释其规律。

通过图表展示乘法口诀，帮助学生记忆。

设计游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀。

2.学生活动：

记忆乘法口诀，理解其规律。

在游戏中运用乘法口诀，提高计算速度。

任务三：两位数乘以一位数的计算（10分钟）

1.教师活动：

讲解两位数乘以一位数的计算方法，以实例演示。

引导学生总结计算步骤，强调注意点。

设计练习题，让学生巩固所学。

2.学生活动：

听讲并理解两位数乘以一位数的计算方法。

通过练习题巩固所学，提高计算能力。

任务四：乘法算式的读写（5分钟）

1.教师活动：

教授乘法算式的读写方法，以实例演示。

引导学生区分乘号与加号、减号。

设计练习题，让学生巩固所学。

2.学生活动：

听讲并理解乘法算式的读写方法。

通过练习题巩固所学，提高读写能力。

任务五：乘法在生活中的应用（5分钟）

1.教师活动：

引导学生思考乘法在生活中的应用，如购物、烹饪等。

设计实际问题，让学