教科版科学一年级上册观察一棵植物教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

教科版科学一年级上册观察一棵植物教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对一年级上册的《科学》课程，根据《义务教育科学课程标准》的要求，旨在帮助学生建立对植物初步的认识，培养观察能力和科学探究精神。本课内容是“植物”单元的一部分，通过观察一棵植物，学生可以了解植物的基本特征，为后续学习植物的生长发育、分类等知识打下基础。

2.学情分析

一年级学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们已经具备了一定的生活经验和观察能力，但对植物的科学知识了解有限。学生可能对植物的生长过程、结构特点等存在一定的兴趣，但也可能对观察和记录等活动感到困难。因此，教学设计需要注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察和思考，逐步建立对植物的科学认识。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：

知识与技能：认识常见植物的基本特征，学会观察和记录植物。

过程与方法：通过观察、提问、讨论等方式，培养学生的观察能力和科学探究精神。

情感态度与价值观：激发学生对植物的兴趣，培养爱护植物的情感。

达标水平：学生能够识别常见植物，能够通过观察和记录，描述植物的基本特征。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别常见植物的基本特征，如叶、茎、根等。

列举：列举至少三种常见植物的名称。

解释：解释植物光合作用的基本原理。

2.能力的目标

设计：设计一个简单的观察记录表，用于记录植物的观察结果。

评价：评价观察记录的准确性，并提出改进建议。

论证：通过观察和记录，论证植物生长的某些现象。

3.情感态度与价值观的目标

表达：表达对植物的兴趣和好奇心。

欣赏：欣赏植物的自然美，培养对自然的敬畏之心。

保护：认识到保护植物的重要性，并愿意参与植物保护活动。

4.科学思维的目标

观察：通过仔细观察，发现植物的特征和变化。

推理：根据观察结果，推理植物的生长规律。

分析：分析植物与环境的相互作用。

5.科学评价的目标

评估：评估自己的观察记录是否完整、准确。

反思：反思观察过程中的不足，并提出改进措施。

交流：与他人交流观察结果，分享学习心得。

三、教学重难点

本课的教学重点在于引导学生通过观察和记录，识别植物的基本特征，并理解植物光合作用的基本原理。教学难点则在于帮助学生将观察到的现象与植物的生长规律联系起来，并能够设计简单的观察记录表。难点之所以存在，是因为一年级学生对抽象的科学概念理解有限，需要通过具体、直观的实践活动来逐步建立科学认知。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含植物图片和生长过程动画的多媒体课件，准备植物模型和观察记录表作为教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，需要预习教材内容，并收集有关植物生长的图片或故事。此外，教室环境应布置成小组合作学习模式，提前设计好黑板板书，确保教学流程的清晰和高效。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：

播放一段关于自然和植物的短视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们在视频中看到了什么？你们对植物有什么了解？”

引导学生分享他们对植物的认识和观察经验。

学生活动：

观看视频，并思考视频中展示的植物特征。

分享自己的观察经验和知识。

2.新授

（预计时间：30分钟）

（一）任务一：观察植物

活动方案：

1.教师分发植物样本，如树叶、花朵、果实等。

2.引导学生仔细观察植物样本，并尝试说出它们的基本特征。

3.学生将观察结果记录在观察记录表上。

预期行为：

学生能够说出植物的基本特征，如叶、茎、根等。

学生能够将观察结果记录在观察记录表上。

（二）任务二：植物分类

活动方案：

1.教师展示不同类型的植物图片，如草本植物、木本植物、水生植物等。

2.引导学生根据植物的特征进行分类。

3.学生将分类结果展示在黑板上。

预期行为：

学生能够根据植物的特征进行分类。

学生能够将分类结果清晰地展示在黑板上。

（三）任务三：植物生长

活动方案：

1.教师播放植物生长过程的视频。

2.引导学生观察视频，并思考植物生长的规律。

3.学生将观察结果记录在观察记录表上。

预期行为：

学生能够观察植物生长过程。

学生能够记录植物生长的规律。

（四）任务四：植物与人类

活动方案：

1.教师展示植物与人类生活的关系图片，如食物、药物、建筑材料等。

2.引导学生思考植物与人类生活的关系。

3.学生分享自己对植物与人类生活关系的理解和看法。

预期行为：

学生能够认识到植物与人类生活的密切关系。

学生能够分享自己对植物与人