河南专版八年级道德法治上册第三单元勇担社会责任小结新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

河南专版八年级道德法治上册第三单元勇担社会责任小结新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课为河南专版八年级道德法治上册第三单元的内容，属于道德与法治课程体系中的重要组成部分。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的社会责任感，让学生认识到自己在社会中的角色和责任。本课内容与前后知识关联紧密，是培养学生法治意识和道德素养的重要环节。核心概念包括社会责任、公民权利与义务、法治观念等，技能方面则侧重于培养学生的道德判断能力和实践能力。

学情分析：

八年级学生正处于青春期，具有较强的自我意识和独立思考能力，但同时也存在一定的逆反心理。在知识储备方面，学生对社会现象有一定的了解，但缺乏系统性和深度。生活经验方面，学生可能已经接触到一些社会问题，但缺乏深入思考和解决能力。技能水平上，学生的道德判断能力和实践能力有待提高。认知特点方面，学生兴趣广泛，但容易受到外界干扰。可能存在的学习困难包括对社会现象的片面理解、道德判断标准不明确等。

教学目标与策略：

本课教学目标如下：

1.知识目标：理解社会责任的概念，掌握公民权利与义务的关系，形成法治观念。

2.能力目标：提高道德判断能力和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感目标：培养学生的社会责任感，树立正确的价值观。

针对学情分析，教学策略包括：

1.创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。

2.运用多种教学方法，如案例教学、讨论法、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

4.加强师生互动，关注学生个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出河南地区社会发展的主要特点，能够列举出社会责任的具体表现。

2.列举公民的权利和义务，理解其在社会中的重要性。

3.解释法治观念的含义，认识到法治对社会稳定的作用。

能力的目标：

1.设计一个解决社会问题的方案，展示分析问题、解决问题的能力。

2.评价社会现象，运用道德和法治标准进行判断。

3.论证自己的观点，提高逻辑思维和表达能力。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对社会责任的认识和责任感，树立正确的价值观。

2.树立法治意识，认识到遵守法律的重要性。

3.形成对社会现象的批判性思维，增强社会参与意识。

科学思维的目标：

1.运用比较分析的方法，理解不同社会现象之间的关系。

2.发展系统思维，把握社会现象的复杂性。

3.提升问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

科学评价的目标：

1.评价自身的社会责任感，认识到个人行为对社会的影响。

2.评价法治观念的实践效果，分析法律在社会中的作用。

3.评价自己的学习成果，明确未来学习的方向。

三、教学重难点

教学重点：掌握社会责任的概念及其具体表现，理解公民权利与义务的关系，形成法治观念。

教学难点：学生在理解社会责任和法治观念时可能遇到的抽象性和复杂性，以及如何将这些观念应用于实际生活中，解决实际问题。难点形成的原因在于学生对社会现象的直观理解不足，以及法治观念的深度理解需要一定的理论支撑和实践经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含关键概念和案例分析的多媒体课件，准备相关图表和模型辅助教学，收集并整理音频视频资料以丰富教学内容。同时，设计并分发任务单，以便学生能够有针对性地参与课堂活动。此外，提前规划教学环境，如设置小组合作学习区域，准备好黑板板书的基本框架。学生方面，需预习教材内容，收集相关背景资料，并准备必要的学习用品，如画笔和计算器，以备课堂互动和活动之需。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师通过展示河南地区的社会发展图片或视频，引导学生思考：什么是社会责任？作为河南地区的一份子，我们有哪些社会责任？

学生观看图片或视频，分享自己的观察和感受。

学生预期行为：

学生能够观察并描述图片或视频中的社会现象。

学生能够初步理解社会责任的概念。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1社会责任的概念

教学活动：

教师讲解社会责任的定义，并举例说明。

学生听讲，记录关键信息。

学生预期行为：

学生能够准确说出社会责任的定义。

学生能够列举社会责任的例子。

2.2公民权利与义务

教学活动：

教师通过案例分析，讲解公民权利与义务的关系。

学生分组讨论，分析案例，并总结公民权利与义务的要点。

学生预期行为：

学生能够理解公民权利与义务的概念。

学生能够分析案例，总结出公民权利与义务的要点。

2.3法治观念

教学活动：

教师讲解法治观念的含义，并分析法治对社会稳定的作用。

学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程。

学生预期行