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学前儿童游戏练习题库（附答案）

一、角色游戏类

1.选择题：在小厨房角色游戏中，幼儿扮演妈妈需要完成的典型行为是（）

A.用积木搭建炉灶B.给玩具娃娃喂饭菜C.统计食材数量D.绘制菜单

答案：B

2.判断题：角色游戏中，小班幼儿（3-4岁）更倾向于模仿成人的单一动作（如反复切菜），而非完整扮演角色。（）

答案：√

3.简答题：在超市角色游戏中，教师观察到幼儿只专注于购物而忽略收银员角色，可能的原因是什么？教师应如何引导？

答案：可能原因：幼儿对收银员的工作流程不熟悉；游戏材料（如收银机、价签）不足；角色分配环节缺乏引导。教师引导策略：①通过提问引发兴趣（谁愿意帮顾客算钱？收银员需要做什么？）；②提供实物道具（玩具收银机、模拟纸币）；③示范收银员与顾客的互动对话（您好，一共10元，收您15元，找您5元）。

4.案例分析题：4岁幼儿在娃娃家游戏中，将爸爸妈妈宝宝的角色固定分配给同伴，拒绝其他幼儿加入。教师应如何介入？

答案：教师可采取平行介入策略：①以客人身份参与游戏（我可以来娃娃家做客吗？），扩大游戏角色容量；②引导幼儿讨论家里还需要谁（如奶奶医生），增加角色多样性；③鼓励幼儿轮流扮演不同角色（今天你当爸爸，明天换他当爸爸，这样大家都能玩），培养合作意识。

二、结构游戏类

1.填空题：使用积塑搭建动物园时，为了让围墙更稳固，应采用______（交叉连接/直线连接）的方式。

答案：交叉连接

2.选择题：适合大班（5-6岁）幼儿的结构游戏目标是（）

A.能拼插出简单的积木火车B.能用雪花片拼出有主题的立体作品C.能认识红、黄、蓝三种积塑颜色D.能将积木按大小分类摆放

答案：B

3.操作题：请为中班（4-5岁）幼儿设计一个搭建小区的结构游戏，写出所需材料及指导要点。

答案：材料：大中小不同规格的积木、积塑板、纸盒（做楼房）、小玩具（做小汽车、树木）、胶棒（辅助固定）。指导要点：①前期经验准备：观察小区图片，讨论小区里有什么（楼房、花园、停车场）；②分组合作：2-3人一组，分别负责搭建楼房、花园、停车场；③鼓励创新：引导用不同材料组合（如积塑板做阳台，纸盒做楼梯）；④分享评价：游戏后展示作品，幼儿介绍我们的小区有几栋楼？哪里最特别？

4.判断题：结构游戏中，教师应优先表扬搭建速度快的幼儿，以激发竞争意识。（）

答案：×（应关注创造性、合作性等发展目标）

三、表演游戏类

1.选择题：表演《拔萝卜》故事时，适合小班幼儿的表演重点是（）

A.完整复述角色对话B.用动作表现拔萝卜的吃力感C.记住出场顺序D.设计个性化台词

答案：B

2.简答题：表演游戏中，幼儿因争抢小白兔角色产生冲突，教师应如何处理？

答案：处理步骤：①暂停游戏，引导幼儿表达需求（你为什么想演小白兔？）；②讨论解决方法（如轮流扮演、增加小白兔妈妈角色）；③提供替代方案（用不同颜色的头饰区分小白兔1号小白兔2号）；④后续引导：通过故事讨论每个角色都很重要（如《拔萝卜》中老爷爷、老奶奶同样关键）。

3.创编题：以《小熊请客》为原型，为大班幼儿设计一个改编表演游戏，要求增加新角色并说明改编意义。

答案：改编方案：增加小刺猬角色（携带自己做的山楂糕来做客）。改编意义：①丰富情节：小熊需要准备更多食物，发展解决问题能力；②渗透社交教育：小刺猬分享食物，培养分享意识；③增加动作表现：小刺猬滚山楂插山楂的动作更具趣味性。

4.判断题：表演游戏必须严格按照故事原文进行，不允许幼儿自由发挥。（）

答案：×（应鼓励幼儿在理解故事基础上进行创造性改编）

四、规则游戏类（智力/体育/音乐）

1.智力游戏题：

题目：将苹果、香蕉、皮球、积木分成两类，正确的分法是？请说明分类依据。

答案：分法一：水果（苹果、香蕉）和玩具（皮球、积木）；分法二：能吃的（苹果、香蕉）和不能吃的（皮球、积木）。分类依据需符合幼儿认知水平，两种分法均正确。

2.体育游戏题：

题目：老狼老狼几点了游戏中，教师发现幼儿奔跑时碰撞频繁，应如何调整规则？

答案：调整策略：①缩小游戏范围（在指定圆圈内跑）；②增加安全提示（跑的时候要看旁边的小朋友）；③替换动作（听到12点时，用单脚跳代替奔跑）；④分组游戏（两组轮流玩，减少人数密度）。

3.音乐游戏题：

题目：播放《找朋友》音乐开展游戏，教师应如何引导小班幼儿掌握握手拥抱的动作节奏？

答案：引导方法：①分解动作：先学拍手（前奏部分），再学握手（敬个礼呀握握手）；②语言提示：用慢-慢-快的口令配合节奏；③示范辅助：教师与幼儿面对面示范，握住幼儿的手带动作；