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高校合作办学协议书

为深化高等教育综合改革，落实《中国教育现代化2035》《“十四五”教育发展规划》关于推进高水平大学合作办学的指导精神，促进优质教育资源共享，提升人才培养质量与学科建设水平，甲方（以下简称“甲方”）与乙方（以下简称“乙方”）经友好协商，依据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民法典》等相关法律法规，就合作办学事宜达成如下协议：

一、合作背景与基础

甲方为教育部直属全国重点大学，入选“双一流”建设高校，在信息技术、工程科学领域形成显著优势，拥有国家级重点实验室3个、国家级教学团队5个，近五年主持国家级科研项目200余项，毕业生就业率连续五年保持在98%以上。乙方为省部共建高水平大学，在生命科学、人文社科领域特色突出，拥有国家重点学科2个、省级协同创新中心4个，近三年获国家级教学成果奖3项，在区域基础教育师资培养、应用型人才输出方面形成成熟体系。双方在学科布局上具有显著互补性，在人才培养模式创新、科研平台共建、师资队伍交流等方面存在广泛合作空间。为响应国家“强基计划”“卓越工程师教育培养计划2.0”号召，双方基于“资源共享、优势互补、协同创新、共同发展”原则，决定开展全方位、多层次的合作办学。

二、合作目标

总体目标：通过5年建设，构建“学科交叉—人才共育—科研共研—成果共享”的协同发展模式，打造区域高等教育合作示范项目，形成可复制、可推广的高校合作办学经验。

阶段性目标：

1.第一阶段（第1-2年）：完成合作办学管理机制搭建，启动3个本科双学位项目、2个研究生联合培养项目，共建1个交叉学科研究中心，联合申报1-2项国家级教学改革项目。

2.第二阶段（第3-4年）：实现跨校课程互认学分超50门，共建省级重点实验室1个，联合发表高水平论文50篇以上，培育1-2个具有行业影响力的产学研合作基地。

3.第三阶段（第5年）：合作培养本硕博贯通人才1000人以上，交叉学科进入全国学科评估前20%，联合科研成果转化收益突破1000万元，形成2-3项标志性教育教学成果。

三、合作内容与实施路径

（一）人才培养协同

1.本硕博贯通培养：双方联合制定“本科-硕士-博士”贯通培养方案，选拔优秀本科生进入“双导师制”培养体系。甲方负责工程实践能力训练，乙方负责基础理论强化，共同制定课程大纲、实践考核标准及学位授予条件。贯通培养学生可跨校修读核心课程，学分互认比例不低于总学分的30%。

2.双学位项目：开设“信息技术+生物医学”“工程管理+法学”“数据科学+经济学”3个双学位专业，由双方相关学院组成教学指导委员会，联合开发特色课程20门以上，共享实验教学平台、案例库及企业实践基地。双学位学生需完成双方规定的主修课程及跨校选修课程，符合条件者可同时获得两校学士学位证书。

3.课程互认与学分互换：建立跨校课程资源库，每学期开放不低于50门优质课程（含线上线下）供对方学生选修。课程互认需经双方教学管理部门审核，通过考核后予以学分认定，互认学分计入毕业总学分。

4.实践教学基地共建：联合建设“智能装备制造”“生物医药研发”2个校级实践教学基地，由双方教师共同指导学生实习，制定统一的实践考核标准。基地优先接纳双方相关专业学生，每年接纳学生规模不低于500人次。

（二）学科建设与科研合作

1.交叉学科平台建设：共建“智能生物系统”交叉学科研究中心，聚焦人工智能与生物技术融合领域，设立“生物信息学”“智能医疗设备”2个研究方向。中心实行双主任负责制（由甲乙方各推荐1名学科带头人担任），共享双方科研仪器设备（原值不低于2000万元），联合招收博士后及研究生，每年投入专项经费不低于300万元。

2.重点实验室与平台共享：甲方开放“智能感知与控制”国家级重点实验室，乙方开放“分子生物与药物研发”省级重点实验室，双方研究人员可申请使用对方实验室资源，实验数据共享需签订保密协议。联合申报“人工智能与生命健康”省部共建国家重点实验室，申报材料由双方共同撰写，成果标注双方单位。

3.科研项目联合攻关：围绕“新能源技术”“数字经济”“大健康”等国家战略领域，联合申报国家级、省部级科研项目。项目申报时，双方按研究方向分配任务，经费按比例分摊（甲方60%、乙方40%）；项目实施中，成立联合课题组，定期召开进度协调会；项目成果（论文、专利、软件著作权等）由双方共同署名，专利申请权及收益按投入比例分配（甲方60%、乙方40%）。

（三）师资队伍共建

1.教师互聘与交流：建立“双聘教授”制度，双方每年互聘10名左右学科带头人及骨干教师，聘期2-3年。双聘教授需承担对方1门核心课程教学、指导1个学生团队，并参与联合科研项目。薪酬由原单位发放，聘期内享受对方校