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2025届福建省厦门市思明区初三上学期综合实践活动调研试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请简述综合实践活动课程在你初中阶段的主要活动形式有哪些？并选择其中一种你印象最深刻的活动，简要描述该活动的主题、你的主要任务以及你从活动中获得了哪些方面的收获或体会。

二、某社区居民反映，小区内共享单车乱停乱放现象较为严重，既影响交通，也影响环境。请你运用综合实践活动中的相关知识，设计一份解决该问题的初步方案。方案应包括你计划采取的活动形式（如调查、宣传、建议等）、活动步骤以及预期达到的目标。

三、小明同学在参与一次关于“厦门海洋文化”的研究性学习活动中，负责收集整理资料。他收集到了关于厦门渔船历史、海洋保护现状、闽南渔民民俗等多个方面的信息，但感觉内容庞杂，不知如何进行整理和提炼，以便形成研究报告。请结合综合实践活动中的研究方法，给小明提出几点建议。

四、你所在的小组计划组织一次“关爱空巢老人”的社区服务活动。在活动策划阶段，小组成员对于活动的具体内容和形式存在分歧，有的同学想组织陪伴聊天，有的同学想帮忙打扫卫生，还有的同学想教老人使用智能手机。请运用你在综合实践活动中学到的合作知识，分析小组可能遇到的冲突，并提出至少两种有效的沟通和解决冲突的方法。

五、回顾你参与过的综合实践活动，请选择一次你认为最需要团队合作的经历。描述活动中遇到的团队协作方面的挑战，以及你和你的小组成员是如何克服这些挑战，最终完成活动的。从这次经历中，你对“团队”的理解或认识有何深化？

试卷答案

一、

综合实践活动课程在我初中阶段的主要活动形式包括：研究性学习、社区服务、社会调查、劳动实践、创意设计等。

我印象最深刻的一次活动是“校园植物多样性调查”。活动主题是调查记录校园内植物的种类、分布和生长状况。我的主要任务是分组负责校园内特定区域的植物识别、记录表格的填写、拍照以及数据整理。从活动中我获得了：1）认识了更多校园内的植物种类，了解了它们的特点；2）学习了基本的植物识别方法和调查技巧；3）增强了观察自然和保护环境的意识；4）提升了团队合作和数据分析能力。

二、

解决小区共享单车乱停乱放问题的初步方案设计如下：

活动形式：采取线上线下相结合的方式。线上进行问卷调查和意见征集；线下组织小组讨论，设计宣传海报，进行现场劝导和规范停放。

活动步骤：

1）成立活动小组，明确分工。

2）设计调查问卷，通过线上渠道（如小区微信群）发放，了解居民对乱停放现象的看法和建议。

3）根据问卷结果，组织小组成员讨论，分析乱停放的主要原因。

4）设计制作宣传海报和宣传单，内容包括单车规范停放区域、乱停乱放的危害、文明骑行倡议等。

5）在小区内人流量较大的区域（如出入口、单元楼附近）张贴宣传海报，并分组在早晚高峰时段进行文明骑行和规范停放的劝导。

6）向物业部门提出建议，希望增设或优化单车停放区域，并加强管理。

预期目标：通过活动，提高小区居民对共享单车规范停放的认识，引导居民养成文明用车、规范停车的习惯，初步改善小区内共享单车乱停乱放的现象，提升小区环境质量。

三、

给小明的建议如下：

1）明确研究重点：根据研究主题“厦门海洋文化”，结合收集到的资料，初步筛选出与主题最相关的几个方面（如渔船历史、海洋保护、民俗文化等），作为报告的主要章节或内容板块。

2）分类整理资料：将收集到的信息按照不同的主题或方面进行分类，可以使用文件夹、电子文档标签或思维导图等方式进行整理，使信息结构化。

3）提炼关键信息：对每类资料进行阅读和筛选，提炼出最核心的事实、数据、观点或案例，作为撰写报告的基础素材。可以制作资料摘要表。

4）梳理逻辑关系：思考不同主题之间、同一主题内部不同信息之间的逻辑关系（如因果关系、时间顺序、比较关系等），这有助于确定报告的叙述顺序和段落安排。

5）查阅补充资料：如果发现某些方面资料不足或不够深入，可以有针对性地查阅相关书籍、文献或访问相关专家，补充完善信息。

6）开始撰写初稿：根据整理和提炼出的信息，按照预定的结构开始撰写报告的各个部分，先完成内容的填充。

四、

小组可能遇到的冲突及解决方法分析：

可能遇到的冲突：

1）意见不统一：小组成员对活动内容、形式、时间安排等有不同看法，难以达成一致。

2）责任分工不明：成员间对各自承担的任务职责不清，导致工作重叠或遗漏。

3）参与度不均：部分成员积极性高，部分成员参与度低，影响活动效率。

解决冲突的方法：

1）有效沟通：组织小组成员进行充分、坦诚的沟通，让每个人都表达自己的观点和理由。倾听是关键，鼓励成员理解彼此的立场。

2）求同存异：寻找大家都能接受的核心目标和共同点，在非原则性问题上允许存在不同意见，可以采用投票、折中或分工负责不同方案的方式。

3）明确规则与分工：