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小学数学师徒结对师傅计划

一、指导思想

本计划以立德树人为根本任务，立足小学数学教育教学规律与青年教师专业成长需求，充分发挥经验丰富教师的示范、引领与辐射作用。通过师徒结对这一传统而有效的培养模式，促进新教师及青年教师在职业道德、教育理念、教学技能、教研能力等方面的全面提升，助力其快速适应小学数学教学岗位，形成个人教学特色，进而打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的小学数学教师队伍，最终服务于学生的全面发展和数学核心素养的培育。

二、培养目标

（一）师傅目标

1.示范引领：在教育教学的各个环节发挥模范带头作用，展现良好的师德师风和精湛的业务能力。

2.经验传承：系统梳理自身教育教学经验与智慧，有针对性地向徒弟传授，促进经验的提炼与升华。

3.教学相长：在指导徒弟的过程中，与徒弟共同学习、共同探讨，实现自身教育教学理念的再更新和专业能力的再提升。

4.履职尽责：认真履行师傅职责，制定个性化指导方案，确保指导工作的实效性和针对性。

（二）徒弟目标

1.师德修养：树立正确的教育观、学生观和教师观，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。

2.教学常规：熟练掌握小学数学教学的基本流程与规范，包括备课、上课、作业设计与批改、课后辅导、学业评价等环节。

3.教学技能：初步形成一定的课堂教学组织能力、驾驭能力、应变能力，能有效突破教学重难点，激发学生学习数学的兴趣。

4.教研能力：养成教学反思的习惯，能主动参与教学研究活动，尝试总结教学经验，不断提升自身的专业素养和研究水平。

5.学科素养：深化对小学数学学科知识体系的理解，掌握小学数学核心概念与思想方法，提升数学教学的专业底气。

三、结对对象与期限

1.师傅：具有较丰富的小学数学教学经验，师德高尚，业务精湛，责任心强，乐于奉献，在教学中能起模范带头作用的教师。

2.徒弟：新入职的小学数学教师或教龄较短、在教学方面有待进一步提升的青年教师。

3.期限：一般为一个学年。期满后可根据实际情况和双方意愿，决定是否继续结对或调整结对对象。

四、主要任务与职责

（一）师傅主要职责

1.言传身教，示范引领

*以身作则，在职业道德、敬业精神、治学态度等方面为徒弟树立榜样。

*每学期至少为徒弟上2-3节示范课，内容具有代表性和指导性，展示先进的教学理念和有效的教学方法。

*开放个人备课资料、教学反思、课件等资源，供徒弟学习参考。

2.悉心指导，促进成长

*备课指导：指导徒弟认真学习课程标准，深入钻研教材，分析学生学情，掌握备课的基本环节和方法。帮助徒弟制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学方案。重点指导徒弟如何确定教学目标、如何设计教学活动、如何选择教学方法、如何准备教具学具等。

*课堂指导：每学期至少跟踪听徒弟8-10节课（包括推门课和公开课），课后及时进行交流反馈，肯定优点，指出不足，提出具体的改进建议。指导徒弟优化课堂教学结构，关注学生主体地位，提高课堂教学效率。

*作业与评价指导：指导徒弟科学设计和布置作业，做到精选、适量、分层。指导徒弟掌握作业批改的基本要求和方法，注重评价的激励性和导向性。

*教学创新指导：鼓励徒弟在学习借鉴的基础上，结合自身特点和学生实际，大胆进行教学改革和创新尝试。

*学情分析指导：帮助徒弟学会分析学生的认知起点、学习困难和兴趣点，以便更好地因材施教。

*教研能力指导：引导徒弟积极参与集体备课、听课评课、教学研讨等教研活动。指导徒弟撰写教学反思、教学案例、教学心得或小论文。

3.定期交流，共同进步

*每周至少与徒弟进行一次正式的教育教学方面的交流研讨，了解徒弟的思想、工作和学习情况，及时解决其遇到的困惑和问题。

*鼓励徒弟积极参加各级各类教学竞赛、评优评先等活动，并给予必要的指导和支持。

（二）徒弟主要职责

1.主动学习，积极实践

*认真学习教育教学理论和课程标准，刻苦钻研教材教法，虚心向师傅请教，主动接受师傅的指导。

*每学期至少认真观摩师傅及其他优秀教师的课10-15节，并做好详细的听课记录和学习心得。

*在师傅指导下，认真备好每一节课，精心设计教学过程，主动将教学设计方案交由师傅审阅，并根据师傅意见进行修改完善。

*积极承担公开课、汇报课等教学任务，每学期至少独立完成1-2节校级或以上公开课。

2.勤于反思，不断总结

*坚持撰写教学日志或教学反思，记录教学中的成功与不足、困惑与感悟。每学期至少撰写2-3篇有质量的教学反思或教学案例。

*定期向师傅汇报自己的学习、工作进展和心得体会，主动寻求师傅的帮助和指导。

*积极参与学校和教研组组织的各项教研活动，勇于发表自己的见解，并将所学所悟运用到教学实践中。