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五上语文YW版七律长征相关链接公开课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《七律·长征》是五年级上学期语文教材中的一篇经典古诗，属于“诗歌欣赏”单元。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，本课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生的阅读理解和鉴赏能力。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“长征精神”，关键技能包括：对古诗的理解、鉴赏和背诵。学生需要了解长征的历史背景，理解诗中的意象和情感，并能够背诵全诗。

在过程与方法维度，本课倡导学生通过阅读、讨论、感悟等方式，深入理解古诗的内涵。教师可以引导学生运用联想、比较、归纳等方法，培养学生的思维能力和语言表达能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的爱国主义情怀、坚韧不拔的精神品质和审美情趣。教师应引导学生体会长征精神的伟大，激发学生的爱国热情，培养学生的审美鉴赏能力。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力，对古诗有一定的认识。但在本课的学习中，学生可能存在以下问题：

1.对长征历史背景了解不深，难以理解诗中的意象和情感。

2.诗歌鉴赏能力有限，难以把握诗中的修辞手法和艺术特色。

3.朗读能力不足，难以准确表达诗中的情感。

针对以上问题，教师应采取以下教学对策：

1.结合历史资料，帮助学生了解长征的历史背景，为理解诗中的意象和情感奠定基础。

2.通过讲解、示范、讨论等方式，提高学生的诗歌鉴赏能力，引导学生把握诗中的修辞手法和艺术特色。

3.加强朗读训练，提高学生的朗读能力，使其能够准确表达诗中的情感。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对《七律·长征》这首古诗的全面理解。学生将能够识记并解释诗中的关键词汇，如“腾细浪”、“走泥丸”等，理解其象征意义。通过描述和分析诗句，学生能够理解长征的艰辛与胜利的喜悦，并能够概括出长征精神的内涵。此外，学生将能够比较《七律·长征》与其他长征题材的作品，归纳出诗歌中的共性和差异，并能够运用这些知识创作自己的诗歌作品。

2.能力目标

学生将通过本课的学习，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。他们能够独立阅读并分析古诗，识别其中的修辞手法和情感表达。通过小组讨论和合作，学生将学会如何从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。此外，学生将能够设计并实施一个关于长征精神的主题研究项目，通过实践提升信息处理和逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对长征精神的敬仰和对历史的尊重。学生将通过学习《七律·长征》，体会革命先辈的坚定信念和不屈意志，激发自己的爱国情怀。同时，学生将学会欣赏诗歌中的美，培养对文学艺术的热爱。通过讨论和反思，学生将认识到团队合作的重要性，并能够在日常生活中展现出积极向上的态度。

4.科学思维目标

本课将引导学生运用科学思维方法来分析诗歌。学生将学会如何从历史背景、社会环境和文化传承等多个角度来解读诗歌，建立对长征精神的多维理解。通过批判性思维，学生将能够评估诗歌中的信息，并提出自己的见解。此外，学生将学会如何将诗歌中的意象转化为具体的视觉或听觉形象，提升他们的创造性思维能力。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价诗歌的质量和意义。他们将通过制定评价标准，对《七律·长征》进行评价，并能够给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会反思自己的学习过程，识别自己的学习需求，并制定改进计划。通过参与评价实践，学生将发展元认知能力，学会自我监控和自我调节学习。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是引导学生深入理解《七律·长征》这首古诗的内涵，包括诗中的意象、情感和长征精神。学生需要能够准确地描述诗中的场景和人物，解释诗中的象征意义，并能够背诵全诗。此外，重点还在于让学生通过诗歌鉴赏，提升文学素养和审美能力，能够从多个角度分析诗歌的艺术特色，并能够将这些理解应用于自己的创作中。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生理解长征的历史背景和诗中的深层情感。由于长征的历史距离学生较远，学生可能难以想象诗中所描绘的场景和情感。此外，诗中的象征手法和抽象表达也是难点。学生需要通过教师的引导和同伴的讨论，逐步克服对历史背景的不熟悉和对诗歌意象的解读困难，从而深入理解诗歌的内涵。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含诗歌背景介绍、作者生平、诗句解析等内容。

教具：历史图片、地图模型，用于展示长征路线和场景。

音频视频资料：长征相关纪录片片段，帮助学生直观感受历史。

任务单：设计阅读理解、诗歌创作等任务，促进学生主动学习。

评价表：用于评估学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。

学生预习：要求学生预习诗歌，了解作者和背景。

学习用具：画笔、计算器等，用于辅助教学和作业完成。