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幼儿园大班体育游戏优秀教案电羊（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班体育活动课程标准》的要求。课程内容以“电羊”为主题，旨在通过体育游戏活动，提升幼儿的身体协调性、灵活性和团队合作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着巩固和拓展幼儿基本运动技能的角色，与前后的知识关联紧密，如与“跑、跳、投”等基本运动技能的衔接，以及为后续更高难度的体育活动打下基础。核心概念包括运动技能的掌握和团队合作的重要性。

2.学情分析

大班幼儿在体育活动方面已有一定的经验，但个体差异较大。他们具备一定的运动技能，但协调性和灵活性仍有待提高。生活经验方面，他们对动物形象有浓厚的兴趣，这为本课的教学提供了良好的契机。认知特点上，大班幼儿开始具备一定的团队合作意识，但自我控制能力和注意力集中时间有限。兴趣倾向上，他们对新颖、有趣的游戏活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括动作协调性不足、团队合作意识薄弱等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过“电羊”体育游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性，培养团队合作精神。教学策略包括：设计趣味性强的游戏活动，激发幼儿参与兴趣；采用分层教学，关注个体差异；运用游戏化教学，引导幼儿在活动中自然掌握技能。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述电羊的基本特征和生活习性。

列举：说出至少三种电羊的体育游戏规则。

解释：理解团队合作在体育游戏中的重要性。

2.能力的目标

设计：独立设计一个电羊主题的体育游戏方案。

执行：在游戏中灵活运用跑、跳、投等基本运动技能。

评价：对同伴的体育游戏表现进行客观评价。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在游戏中体验团队合作带来的乐趣和成就感。

尊重：尊重同伴，遵守游戏规则，培养公平竞争意识。

自信：通过游戏活动增强自信心，勇于尝试新技能。

4.科学思维的目标

分析：分析电羊游戏中的运动规律，提出改进建议。

解决问题：面对游戏中的困难，能运用已有知识解决问题。

创新：在游戏设计中尝试新的玩法，激发创新思维。

5.科学评价的目标

评估：根据游戏规则和运动技能，对游戏结果进行评估。

反馈：给予同伴建设性的反馈，促进共同进步。

反思：反思自己的游戏表现，找出改进空间。

三、教学重难点

重点：通过电羊体育游戏，掌握跑、跳、投等基本运动技能，并能灵活运用。

难点：在游戏中培养学生的团队合作精神和协调性，特别是对于空间意识和运动节奏的把握，需要通过反复练习和游戏策略的引导来突破。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含电羊形象和体育动作的多媒体课件，准备跑、跳、投等体育活动所需的教具和道具，设计互动式任务单和评价表。学生需预习相关内容，准备画笔等学习用品。教学环境布置将采用小组合作模式，确保空间充足且便于互动。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

1.情境创设

教师通过多媒体展示电羊的图片和生活场景，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道电羊是什么吗？它在生活中是怎样的？”

学生分享自己的观察和了解。

2.游戏热身

教师组织学生进行简单的热身活动，如“电羊跳”。

活动规则：学生模仿电羊跳跃的动作，尽量跳得高和远。

新授

（预计时间：30分钟）

1.教学任务一：电羊的基本动作

活动方案：教师示范电羊的基本动作，如跳跃、奔跑、转身等。

教师引导：“同学们，现在请看老师示范电羊的跳跃动作，注意脚下的力量和身体的协调。”

学生活动：学生跟随教师一起模仿，教师逐一纠正动作。

2.教学任务二：电羊的团队协作

活动方案：教师将学生分成小组，每组扮演电羊，进行接力赛。

教师引导：“每个小组需要密切配合，才能完成接力任务。”

学生活动：学生在小组内讨论并练习接力动作，教师观察并给予指导。

3.教学任务三：电羊的障碍跨越

活动方案：教师在场地设置障碍物，学生需要跨越障碍完成电羊的跳跃动作。

教师引导：“同学们，当遇到障碍时，要保持冷静，调整好跳跃的节奏。”

学生活动：学生尝试跨越障碍，教师鼓励并指导。

4.教学任务四：电羊的团队协作挑战

活动方案：教师设置更复杂的团队协作任务，如电羊穿越迷宫。

教师引导：“同学们，现在我们需要一起合作，找到电羊的出口。”

学生活动：学生在小组内讨论并制定策略，教师观察并给予指导。

5.教学任务五：电羊的创意表演

活动方案：学生根据所学动作，自行编排电羊的创意表演。

教师引导：“同学们，现在请发挥你们的创意，为电羊编排一个精彩的表演。”

学生活动：学生分组进行创意表演，教师鼓励并给予评价。

巩固

（预计时间：5分钟）

教师组织