专题05 《红星照耀中国》知识梳理-备战2026年中考语文名著阅读知识（考点）梳理+真题精练（统编版2024）.docxVIP

专题05《红星照耀中国》知识梳理

作家介绍

作家介绍

埃德加?斯诺(1905—1972)，美国著名记者。他于1928年来到中国，曾任欧美几家报社驻华记者和通讯员。1933年4月至1935年6月，斯诺兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月，斯诺访问陕北根据地，写了大量通讯报道，成为第一个采访苏区的西方记者。1942年，他赴中亚和苏联前线采访。1949年后，他曾三次来华访问，并与毛泽东主席见面。1972年2月15日，斯诺因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰安葬在中国的北京大学未名湖畔。

斯诺一生写过十余部书，其中写中国的有《远东前线》《为亚洲而战》《红色中国杂记》《今日红色中国》《漫长的革命》等，但使美国和全世界人民最早了解中国革命真相的，是史诗般的纪实作品——《红星照耀中国》。

作品介绍

作品介绍

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，全书共12篇，主要内容包括:

(1)关于红军长征的介绍;

(2)对中国共产党和红军主要领导人的采访;

(3)中国共产党的抗日政策，红军的军事策略;

(4)作者的整个采访经历和感受等。

作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争状况，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。

题目解说

题目解说

1.《红星照耀中国》别名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。

2.《红星照耀中国》题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，《红星照耀中国》特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。

3.《红星照耀中国》作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，被誉为研究中国革命的经典的百科全书。

《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。

创作背景

创作背景

作者于１９３６年６月至１０月对中国西北革命根据地进行了实地考察,根据考察所掌握的第一手材料完成了?西行漫记?的写作。斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话,搜集了二万五千里长征第一手资料。此外,他还实地考察,深入红军战士和老百姓当中,口问手写,对苏区军民生活,地方政治改革,民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。通过采访和实地了解，他深知中国共产党及其领导的中国工农红军是中国人民的希望。四个月的采访,他密密麻麻写满了１４个笔记本。当年１０月底,斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片,从陕北回到北平,经过几个月的埋头写作?红星照耀中国?的报告文学终于诞生，他让世界第一次看到了中国共产党、中国工农红军和中国红色革命根据地的真实面貌。

阅读方法

阅读方法

纪实作品的阅读方法

1.明确文体特点

纪实文学是指借助个人体验方式（亲历、采访等）或使用历史文献（日记、书信、档案、新闻报道等），以非虚构方式反映现实生活或历史中的真实人物与真实事件的文学作品，其中包括报告文学、历史纪实、回忆录、传记等多种文体。

纪实作品的特点是真实——“用事实说话”

纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。

《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“事实”，而在今天读者看来则是已经成为过去的历史。这是一部“用事实说话”的杰出作品。

作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，搜集了大量有关长征的第一手资料。

作为经典纪实作品，《红星照耀中国》既具有史料价值，又具有文学价值。它写的是真人真事，具有“真实性”，有史料价值；它语言质朴无华又形象传神，叙事手法巧妙，具有“文学性”，具有文学价值。

2.利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。

通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，《红星照耀中国》是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。

3．边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。阅读中多追问：作品写了什么人？他们在什么时间、