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2024年六年级下学期数学教学计划

六年级下学期数学教学安排1

一、教材分析：

这册教材包括下面一些内容：比例、圆和圆锥、简洁的统计（二）以及小学六年来所学数

学内容的总复习。其中还支配了球和扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是

在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的,着重使学生相识一些常见的立体图

形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，驾驭用复式折

线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预料、推断实力；理解比例、正

比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系,会用比例学问解答比较简单的应用题。然

后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所

学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思

维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。

本册教材中的比例、圆和圆锥、简洁的统计（二）都是小学数学的重要内容。首先，相识

圆和圆锥的特征，驾驭圆和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积

及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收

集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问

题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让

学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点。

本册教材编写特点：

1、重视探讨图形的特征，激励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。

第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种

新的立体圆形：圆和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册

一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先视察形体

的特征，然后进行一些试验。教材激励学生联系已有学问这新学习的内容先猜一猜或估一佑，在

揣测或估计的基础上进行试验和推理，培育学生的学习实力。此外，本册教材在联系实际方面也

有所加强。一方面在教学形体概念加强联系四周的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量

物体再计算表面积或体积的练习题。

2、加强看懂和分析简统计图的训练,留意要求适当。

本册教材接着加强看懂和分析简统计图的训练为此例题中在统计图后面提出几个问题，

让学生看图回答。有的练习题还特地支配看统计图回答问题。考虑到制作简的统计图对小学生

来说并不是很简单的，教材中一方面留意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在支配练

习时基本上都支配半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。

3、突出比例的概念，加强学问间的联系。

正比例关系和反比例关系，事实上是一种函数关系。修订后的教材中，比例学问趋于简化,

教学的重点是正、反比例的概念，用比例学问解应用题只保留一些较简的。本册教材为了突出

比例的概念的应用，作了以下几点改进：⑴把比例尺支配到比例的概念教学之后教学，加强比例

尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的学问和解

比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加

两个概念的联系和对比。⑶在比例学问解应用题的最终增加了用不同学问解的练习题。通过这样

的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生敏捷运用学问解决实际问题的实

力。

4、加强数学学问的整理,使所学的数学学问系统化。

本册教材的最终一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习，使

学生对所学的数学学问得到巩固和加深，计算实力得到进一步提高，更好地达到〃浮数学教学的

目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简

易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、匕怀口比例、简的统计七部分，依次分别复

习。⑵在复习每一部分学