小学生科学实验课教学计划示.docxVIP

小学生科学实验课教学计划示

一、课程理念与总目标

小学科学实验课是科学教育的重要组成部分，旨在通过引导学生亲自动手操作、观察现象、思考分析，培养其科学探究能力、创新精神和实践能力。本课程计划秉持“做中学、学中思、思中创”的理念，强调以学生为主体，以探究为核心，让学生在愉悦的实验过程中感受科学的魅力，初步建立科学的认知方式和思维习惯。

总目标：

1.激发学生对科学的好奇心与求知欲，培养学习科学的兴趣。

2.引导学生学习基本的科学探究方法，如观察、比较、实验、记录、分析等。

3.帮助学生获取基础的科学知识，了解身边常见的科学现象及其简单原理。

4.培养学生动手操作能力、初步的问题解决能力和合作交流能力。

5.树立学生严谨求实的科学态度和安全实验的意识。

二、课程教学目标（分学段示例）

（一）低年级段（1-2年级）

*知识与技能：认识周围常见的动植物、材料、简单的物理现象（如冷热、浮沉）；学习使用简单的工具（如放大镜、温度计）进行观察；能说出实验现象的主要特征。

*过程与方法：在教师指导下，能参与简单的观察和动手操作活动；学习用图画、简单文字或口头描述观察到的现象。

*情感态度与价值观：对周围事物和现象表现出探究兴趣；乐于动手操作，乐于提问；知道实验时要遵守简单规则。

（二）中年级段（3-4年级）

*知识与技能：了解更多动植物的生命特征、物质的基本性质（如状态、溶解）、力与运动的简单关系、光与影的形成等；学习设计简单的对比实验；能较规范地使用常见工具和仪器。

*过程与方法：能根据问题提出简单的猜想；在教师引导下设计并完成简单的实验；学习用表格等方式记录实验数据，并尝试对数据进行简单分析。

*情感态度与价值观：保持对科学探究的浓厚兴趣；初步形成合作意识，愿意与同学交流分享；增强实验安全意识，规范操作。

（三）高年级段（5-6年级）

*知识与技能：探究生物与环境的关系、人体的基本生理功能、物质的变化（物理变化与化学变化）、能量的不同形式及简单转换等；学习控制变量进行探究；能独立完成较复杂的实验操作和观察记录。

*过程与方法：能独立或小组合作提出问题、作出假设、设计实验方案；能对实验数据进行整理、分析，并得出初步结论；学习撰写简单的实验报告。

*情感态度与价值观：培养独立思考和批判性思维能力；勇于尝试，不怕失败，乐于改进；增强环境保护意识和社会责任感。

三、课程内容与安排建议

本课程内容的选择遵循学生认知规律，贴近学生生活实际，注重趣味性、探究性和安全性。以下为各年级段实验主题方向建议，具体课时安排可根据学校实际教学周数和课时情况灵活调整。

（一）低年级段（1-2年级）

*主题一：我们的感官

*实验举例：认识五官及其功能（触摸不同质地的物体、辨别不同气味和味道等）；观察周围物体的颜色、形状、大小。

*主题二：身边的植物

*实验举例：观察校园或家庭中的植物（叶的形状、花的颜色）；种子的萌发（水、空气、阳光对种子萌发的简单影响观察）。

*主题三：好玩的水和空气

*实验举例：水的流动性；物体在水中的浮沉；空气占据空间（瓶子吹气球、纸团不会湿等）。

*主题四：常见的材料

*实验举例：认识木头、金属、塑料、纸等材料；比较不同材料的简单特性（软硬、轻重、是否吸水）。

（二）中年级段（3-4年级）

*主题一：生命的旅程

*实验举例：蚕的一生观察与记录；植物的生长需要（设计对比实验探究水、阳光、土壤对植物生长的影响）。

*主题二：光与影的游戏

*实验举例：影子的形成与变化；光的直线传播（小孔成像简易装置）；镜面反射与漫反射现象。

*主题三：力的奥秘

*实验举例：摩擦力的大小与哪些因素有关（简单对比实验）；弹力的应用；浮力的简单探究。

*主题四：物质的变化

*实验举例：溶解现象（不同物质在水中的溶解情况）；水的三态变化（结冰与融化、蒸发与凝结）；简单的混合与分离（过滤、沉淀）。

（三）高年级段（5-6年级）

*主题一：生态系统初探

*实验举例：模拟生态瓶的制作与观察；食物链与食物网的简单构建。

*主题二：人体的奥秘

*实验举例：测量脉搏和呼吸；探究运动对心率的影响；简单的消化过程模拟。

*主题三：化学小魔术

*实验举例：酸碱指示剂的制作与应用（紫甘蓝汁）；小苏打与白醋的反应；铁生锈的条件探究（对比实验）。

*主题四：能量的转换

*实验举例：简单电路的连接与故障排查；电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；太阳能的简单利用。

四、教学实施建议

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、生活现象、趣味问题等导入，激发学生参与实验的积极性。