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Unit5WorkingtheLand

Period3UsingLanguage（导学案）原卷版

【学习目标】

1.综合运用看、听、说等技能“探索世界饥饿问题”(Exploretheworldhungerproblem)。

2.总结并找出阅读语篇的特点以及作者的写作意图。

3.熟悉辩论式的写作模式，提升深度思考和探究问题的能力。

4.掌握本课时的词汇和句型。

【学习重难点】

教学重点

语言维度：获取文章的有效信息，了解化学工作和有机工作的区别及各自的利弊。

阅读与文化维度：分析和判断说明文的主要语言特征。

教学难点

语言深度运用：用恰当的语言阐述自己对化学耕种或有机耕种的看法

思维拓展提升：培养学生批判性思维。

【预习清单】

一.默写重点单词

1．adj.营养(物)的→adj.有营养的；营养丰富的→n．营养；滋养

2．vt.减轻；缓解

3．n．贫穷；贫困

4．adj.分布广的；普遍的；广泛的

5．n．(pl.-ria)细菌

6．vt.vi.消化vt.领会；领悟n.摘要；文摘

7．adj.完全必要的；极其重要的

8．n．矿物；矿物质

9．n．可供选择的事物adj.可供替代的；非传统的

10．n．例子；实例；事例

11．n．向下(或向里)的距离；深(度)→adj.深的

12n．根；根茎；根部；根源

13adv.全部地；完整地；完全地→adj.全部的；整个的；完全的

14．n．方面；层面

二.默写核心短语

1．转向

2．专注于；聚焦

3．更喜欢做……

4．相应地；转而；依次；轮流

5．对……造成损害

6．富含……

7．例如；比如

【学习过程】

Activity2:WhileReading

一、Readforthemainidea.

Ssskimthepassageandsummarizethemainideaofthepassage.

Thetextmainlytalksaboutchemicalfarmingandorganicfarming.________________cancausemanyproblems,asanalternative,somepeopleswitchto________________.

Readforthestructure

Pleaseskimthetexttomatchthequestionswiththeparagraphs.

Note:Thetopicsentenceofeachparagraphandthesignpostswillbeofhelp.

Para1-2

Para3

Para4

Para5

A.Whyareman-madechemicalsstillusedinfarming?

B.Whataretheproblemswithchemicalfarming?

C.Whatisorganicfarming?

D.Whataretheorganicmethodsforproducingrichsoil?

Whatisthetypeofthepassage?

Whatisthestructureofthetext?

Readfordetails

Skimthetext,andthenanswerthefollowingquestions.

1.Whydidmanyfarmerswelcometheintroductionofchemicalfarming?

2.Whatconcernsmanypeopleabouttheuseofpesticides?

3.Whatisoneproblemwiththeuseofchemicalfertilisers?

4.Howisorganicf