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小学数学期末模拟测试题讲解

同学们，期末考试即将来临，一份精心设计的模拟测试题不仅能帮助大家熟悉考试题型、检验复习效果，更能让我们在最后的冲刺阶段查漏补缺，明确努力方向。今天，我们就针对一份小学数学期末模拟测试题进行深度讲解，希望能为大家的复习助力。

一、数与代数：基础扎实，灵活运用

“数与代数”是小学数学的基石，涵盖了数的认识、运算、常见的量以及简易方程等内容。这部分知识的掌握程度，直接影响着数学学习的整体效果。

例题1：填空题

“一个数由3个千、5个百和7个一组成，这个数写作（），读作（）。它的近似数（省略百位后面的尾数）是（）。”

讲解：

这道题主要考查了万以内数的组成、读写以及近似数的求法。

*数的组成与写法：3个千即千位上是3，5个百即百位上是5，7个一即个位上是7，十位上一个计数单位也没有，就用0占位。所以这个数写作：3507。

*数的读法：从高位读起，千位是3读作三千，百位是5读作五百，十位是0读作零，个位是7读作七。合起来就是：三千五百零七。

*近似数（省略百位后面的尾数）：省略百位后面的尾数，我们需要看十位上的数字，进行“四舍五入”。3507的十位是0，0小于5，所以要舍去百位后面的尾数，得到3500。这里要注意，近似数要用“≈”连接，即3507≈3500。

易错点提示：写数时，中间或末尾哪一位上一个单位也没有，要用0占位，容易漏写；读数时，中间有连续的0只读一个零，末尾的0不读。求近似数时，务必看清精确到哪一位，再根据下一位数字进行四舍五入。

例题2：计算题

“直接写出得数：25×40=（）；7.8+2.2=（）；1-3/5=（）；（）÷6=12……5”

讲解：

直接写得数看似简单，实则考查口算能力和计算技巧。

*25×40：25和4是“好朋友”，25×4=100，40是4的10倍，所以25×40=1000。

*7.8+2.2：小数点对齐，8+2=10，向个位进1，7+2+1=10，结果是10.0，即10。

*1-3/5：1可以看作5/5，5/5-3/5=2/5。

*（）÷6=12……5：这是已知除数、商和余数，求被除数。根据“被除数=商×除数+余数”，即12×6+5=72+5=77。

方法总结：口算时，要善于运用运算定律和数字的特殊关系进行简便计算；对于分数加减法，要先通分（或像1减几分之几这样，把1化成分母相同的分数）；有余数的除法各部分关系要牢记。

二、图形与几何：空间想象，规范作答

“图形与几何”部分要求我们认识常见的平面图形和立体图形，掌握它们的特征，并能进行简单的周长、面积和体积计算。这需要一定的空间想象能力和规范的书写格式。

例题3：选择题

“一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是（）平方厘米。

A.13B.26C.40D.40厘米”

讲解：

这道题考查长方形面积公式的应用。

*长方形面积=长×宽。题目中长8厘米，宽5厘米，所以面积是8×5=40（平方厘米）。

*选项A是长加宽的和，选项B是周长（(8+5)×2=26），选项D虽然数值对了，但单位错误，面积单位是平方厘米，不是厘米（厘米是长度单位）。所以正确答案是C。

易错点提示：周长和面积是两个不同的概念，计算公式不同，单位也不同，审题时一定要看清是求周长还是面积。计算结果后务必带上正确的单位。

例题4：操作与计算题

“画一个边长为3厘米的正方形，并计算它的周长。”

讲解：

这道题综合考查了动手操作能力和正方形周长计算。

*画图步骤：

1.先画一条3厘米长的线段。

2.分别以这条线段的两个端点为垂足，在同一侧画两条与这条线段垂直的线段，长度都是3厘米。

3.把这两条垂直线段的另一个端点连接起来。这样就得到了一个边长为3厘米的正方形。（画图时注意使用直尺，标出直角符号和边长数据）

*计算周长：正方形的周长=边长×4，所以这个正方形的周长是3×4=12（厘米）。

方法总结：画图时要仔细、规范，使用工具。计算图形的周长或面积前，务必先确认图形的类型，再选择对应的计算公式。

三、统计与概率：数据分析，合理推断

“统计与概率”帮助我们从数据中获取信息，做出判断和预测。这部分内容与生活联系紧密，需要我们学会看懂图表，并进行简单的分析。

例题5：解决问题

“下面是某小学四年级学生最喜欢的课外活动统计图（此处假设有一个条形统计图，显示：看书20人，踢球15人，画画10人，唱歌5人）。

（1）最喜欢（）活动的人数最多，有（）人。

（2）最喜欢踢球的比最喜欢唱歌的多多少人？

（3）你还能提出什么数学问题并解答吗？”