第一单元 第3课时 借阅图书（教学设计）-北师大版二年级数学上册.pdfVIP

第一单元第3课时借阅图书教学设计

课程基本信息：

学科•版本教学•北师大授课班级授课教师

年级学期单元一100以内数的加与减（）

课题第3课时借阅图书

教学目标：

1.知识技能：在具体情境中，通过摆小棒探索并掌握两位数减一位数或两位数退（位）的口

算方法，能正确进行计算。

2.索养能力：体会算法多样化，发展运算能力；运用减法意义解决简单实际问题，感受数运

算与生活联系，发展应用意识。

重点难点：

1.教学重点：掌握两位数减一位数、两位数（退位）的口算方法，理解“个位不够减，从十

位退I当10再减”的算理。能运用所学退位减法知识，正确解决实际情境中的问题。

2.教学难点：深刻理解两位数减一位数、两位数（退位）II算中“退位”的算理，尤其是十

位与个位数字变化的逻辑关系。灵活选择合适的口算方法，解决不同类型的退位减法问题，实

现算法的优化与合理运用。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】通过复习旧知，激活学生对20以内退位减法和100以内不退位减法的认知，借

助喑境迁移引发学习兴趣，为新知识的探究搭建桥梁。同时，通过生活场景引入，让学生感受

数学与实际的联系。

1.口算热身。

11-4=12-6=13-7=14-8=

17-9=16-7=15-8=18-9=

2.口算抢答。

58-30=76-50=94-22=65-41=

87-30=49-17=36-21=52-20=

请学生说说两位数减一位数或两位数不（退位）的计算方法?

3.情境引入

出示教材“借阅图书”主题图.

儿童画报故事书连环画

原有35本52本40本

借走9本28本17本

师：小朋友们，看！这是咱们学校图书馆，大家是不是常去借书呀？今天咱们就来解决图书馆

借书的数学问题！

、探究新知

学习任务一：探究两位数减一位数（退位）的计算方法

【设计意图】通过具体情境，引导学生自主发现问邈，借助小棒操作理解“退位”原理，经历

从宜观到抽象的思维过程，培养动手操作能力和迁移类推能力。

儿童画报还剩多少本?摆一摆，算一算。

儿童画报故事书连环画

原有35本52本40本

借走9本28本17本

1.分析题意：

曾）仔细观察你知道了什么数学信息？用什么方法计算呢？

预没1：我发现儿童画报原有35本、故事书原有52本、连环画原有40本。

预设2：我发现儿童画报借走9本、故事书借走28本、连环画借走17本。

预设3：要求“儿童画报还剩多少本”，就是从儿童画报原有的本数中去掉借走的本数，用减

法计算。

（）师：你能列式解答吗？

预设4列式为35—9。

.探究算法：

（1）操作要求：用小棒摆出353（捆+5根），尝试拿走算出结果，思考”怎么减更方便二

2（）算法分享：

预设1：把一位数分成两位数的个位数和儿，减两次。

①摆小棒演示。

摆3捆零5根小棒，表示35。先拿走5根，然后拆开I捆，摆成10根，再拿走4根。还剩2