小班语言活动设计水果歌教案.docxVIP

小班语言活动设计水果歌教案

一、课程标准解读分析

本教案的设计紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过“水果歌”这一语言活动，培养小班幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。在知识与技能维度，本课的核心概念是“水果名称”和“歌曲节奏”，关键技能包括模仿歌曲旋律、理解歌词含义、用语言描述水果特征。认知水平上，幼儿需要从“了解”水果名称和“模仿”歌曲旋律，逐步提升到“理解”歌词含义和“应用”到实际生活中。在过程与方法维度，本课倡导通过“听、说、唱、玩”等多种活动形式，激发幼儿的学习兴趣，培养其主动参与和合作学习的习惯。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在引导幼儿感受音乐的美，培养其审美情趣，同时通过学习水果知识，增强幼儿对自然环境的认知和保护意识。

二、学情分析

小班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿和表达。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，记忆力有限，语言表达能力也相对较弱。在生活经验方面，幼儿对水果有一定的认知，但可能存在混淆或错误。技能水平上，幼儿可能对歌曲旋律有一定的感知能力，但在模仿和表现上存在困难。认知特点上，幼儿以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向上，幼儿对音乐和游戏活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括：对水果名称的记忆混淆、对歌曲旋律的模仿困难、语言表达不够流畅等。针对以上情况，教学设计应注重以下方面：通过游戏、故事等形式，帮助幼儿加深对水果名称的记忆；设计简单易学的歌曲旋律，引导幼儿模仿；采用多种教学手段，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标

知识目标

能力目标

本活动旨在提升幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。能力目标包括：能够独立模仿歌曲旋律，通过“听、唱、跟唱”等行为动词来描述自己的操作；能够运用“水果”这一主题进行简单的语言游戏，如“看图说水果”，通过“设计”、“参与”等动词来体现能力。此外，通过小组合作，幼儿能够共同完成“水果歌”的创编，培养团队合作和创造性思维能力。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

在“水果歌”的学习中，幼儿需要运用观察、比较、分类等科学思维方法。科学思维目标包括：通过观察水果图片，能够识别并比较不同水果的特征，运用“观察”、“比较”等行为动词来描述自己的思维过程；通过参与歌曲创编，能够运用创造性思维，提出新的歌词和旋律，通过“创新”、“设计”等动词来体现科学思维的运用。

科学评价目标

本活动鼓励幼儿对学习过程和成果进行自我评价和反思。科学评价目标包括：能够运用“反思”、“评价”等行为动词对自己的学习过程进行总结，如“能够说出自己在学习中的进步和不足”；能够运用评价标准对同伴的作品进行评价，如“能够运用评价量规，对同伴的创编给出具体、有依据的反馈意见”。通过这些评价活动，幼儿能够发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿理解和掌握水果的基本名称和特征，以及通过歌曲的形式培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。具体而言，重点是让幼儿能够准确说出几种常见水果的名称，并能够跟随歌曲节奏进行简单的歌唱和动作模仿。此外，通过游戏和互动，培养幼儿对水果的兴趣，以及初步的观察和描述能力。

教学难点

教学难点在于让幼儿理解歌曲中的水果名称和歌词含义，并能够将其与实际生活中的水果对应起来。难点成因包括幼儿对抽象词汇的理解困难，以及将歌曲中的语言转化为实际行为的能力不足。为了突破这一难点，教师可以通过实物展示、图片辅助和情境模拟等方式，帮助幼儿建立直观的联系，并通过反复练习和游戏化的教学活动，提高幼儿的语言理解和应用能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含水果图片、歌曲《水果歌》视频。

教具：水果模型、图表、卡片。

实验器材：无毒水果样本。

音频视频资料：与水果相关的儿歌和故事。

任务单：水果名称卡片匹配游戏。

评价表：幼儿参与度记录表。

学生准备：提前收集关于水果的资料。

环境设计：布置水果主题角，安排小组合作学习区域。

五、教学过程

第一、导入环节

(一)创设情境，激发兴趣

“同学们，今天我们来上一节有趣的语言活动课，你们准备好了吗？”（微笑着环视全班，营造轻松愉快的氛围）

“今天，老师带来了一些神秘的水果朋友，它们想和我们一起玩游戏，你们愿意吗？”（出示水果模型，引起学生的好奇心）

(二)引发认知冲突，提出问题

“大家看看，这些水果我们都很熟悉，但是，如果这些水果突然会说话，你们觉得它们会说些什么呢？”（提出一个与教学内容相关但与学生的前概念相悖的问题）

“比如，苹果会说‘我红彤彤的，酸酸甜甜的’，草莓会说‘我鲜红鲜红的，酸酸甜甜的’，那么，香蕉会说什么呢？”（引导学生思考，引发认知冲突）

“今天，