北师大版五年级下册分数乘法一word教案之三（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版五年级下册分数乘法一word教案之三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自北师大版五年级下册的分数乘法单元，是分数乘法教学中的第三个教案。本单元旨在帮助学生掌握分数乘整数的计算方法，培养学生的运算能力和数学思维。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于分数乘法知识体系的核心位置，是分数乘法运算的基础。它与前后的知识关联紧密，如与分数除法、分数四则混合运算等知识相衔接。核心概念是分数乘整数，核心技能是分数乘整数的计算方法。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的数学基础，对分数有一定的认识，但可能对分数乘整数的计算方法感到困惑。他们在生活经验中可能接触过一些与分数有关的问题，但可能缺乏系统的分数乘法知识。学生的认知特点包括：抽象思维能力逐渐增强，但仍然需要具体形象的辅助；合作学习能力较好，但独立思考能力有待提高。可能存在的学习困难包括：对分数乘整数概念理解不深，计算过程中容易出错等。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法；培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力；提高学生的运算能力和数学思维。教学策略包括：采用情境教学、合作学习、探究学习等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。同时，注重学生的个体差异，关注学生的学习困难，及时给予帮助和指导。

二、教学目标

知识目标

说出：理解分数乘整数的概念和意义。

列举：能够列举分数乘整数的几种常见情况。

解释：解释分数乘整数计算方法中的步骤和原理。

能力目标

设计：能够设计分数乘整数的计算步骤，并进行正确计算。

论证：能够根据分数乘整数的规则，论证计算结果的合理性。

评价：能够评价分数乘整数计算过程中的错误，并提出改进措施。

情感态度与价值观目标

说出：认识到数学在生活中的应用价值，培养对数学的兴趣。

列举：能够列举分数乘整数在实际问题中的应用实例。

解释：理解合作学习在数学学习中的重要性，培养团队协作精神。

科学思维目标

解释：能够运用逻辑推理和数学思维解决分数乘整数的问题。

设计：能够设计合理的实验或模型来验证分数乘整数的计算方法。

评价：能够评价分数乘整数计算方法的有效性和适用范围。

科学评价目标

评价：能够评价自己的分数乘整数计算过程，识别并纠正错误。

论证：能够根据测试结果，论证自己在分数乘整数学习中的进步。

解释：能够解释分数乘整数测试中表现出的优势和不足。

三、教学重难点

重点：掌握分数乘整数的计算方法，包括步骤和公式。

难点：理解分数乘整数的意义，尤其是在解决实际问题中的应用，以及处理分数与整数混合运算中的复杂情况。这些难点源于学生对分数概念的理解程度和运算能力的差异。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含分数乘法概念、步骤和例题的多媒体课件；准备分数乘法相关的教具，如图表和模型；收集并整理相关音频视频资料；设计任务单和评价表，以便学生参与实践和自我评估。同时，学生需要预习教材内容，准备画笔和计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

播放与分数乘法相关的动画或视频，引起学生的兴趣。

提问：“大家还记得我们之前学过的分数吗？今天我们要学习的是分数乘整数。”

通过PPT展示一些生活中的分数乘法实例，如“一份蛋糕切成4份，吃掉3份，吃了多少？”

学生活动：

观看视频或动画，思考分数乘法的应用。

回答教师提出的问题，分享自己对分数乘法的理解。

2.新授环节

时间预估：20分钟

教师活动：

讲解分数乘整数的意义和计算方法，通过板书和PPT进行演示。

举例说明分数乘整数的计算步骤，如“$\frac{1}{3}\times4=\frac{4}{3}$”。

设计一系列练习题，让学生进行分数乘整数的计算。

引导学生总结分数乘整数的计算规律。

学生活动：

认真听讲，理解分数乘整数的计算方法。

积极参与练习，尝试独立完成计算题。

与同学讨论分数乘整数的计算规律。

3.巩固环节

时间预估：15分钟

教师活动：

设计一些难度不同的分数乘整数练习题，让学生进行练习。

组织学生进行小组讨论，交流分数乘整数的计算方法。

邀请学生展示自己的解题过程，并进行评价。

学生活动：

独立完成练习题，巩固所学知识。

与同学讨论，分享自己的解题思路。

观察其他同学的解题过程，学习不同的解题方法。

4.小结环节

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调分数乘整数的计算方法和规律。

提醒学生在日常生活中运用分数乘