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幼师实习结束心得体会（3篇）

（一）

站在幼儿园活动室的窗前，看着孩子们在阳光下追逐泡泡的身影，忽然意识到三个月的实习生活就要结束了。记得刚入园那天，我攥着教案本的手心全是汗，看着三十双亮晶晶的眼睛齐刷刷望向我，原本背得滚瓜烂熟的开场白突然卡在喉咙里。小班的佳佳突然奶声奶气地问：老师，你的辫子为什么要绑两个蝴蝶结呀？这个意外的提问让我瞬间放松下来，蹲下身笑着回答：因为这样看起来像你们喜欢的小兔子呀。就是这个早晨，我第一次真切体会到，幼师的世界里没有标准答案，只有用心倾听的惊喜。

最初跟着李老师学习组织活动时，我总把流程卡得死死的。一次手工课上，我严格按照教案要求教孩子们用正方形纸折青蛙，当看到乐乐把彩纸剪成了碎片，还把胶水涂得满手都是时，我急得差点夺过他的剪刀。李老师却悄悄拉住我，蹲在乐乐身边问：你这五颜六色的是什么呀？乐乐举着黏糊糊的手兴奋地说：是彩虹沼泽，青蛙要从这里跳过去！那一刻，我突然明白，比起整齐划一的作品，孩子们天马行空的想象力才是最珍贵的。后来我学着在教案里留出空白时间，给孩子们自由创作的空间，看着那些歪歪扭扭却充满童趣的作品，我开始懂得教育不是塑造而是引导。

午睡值班是让我又爱又怕的时刻。有的孩子抱着安抚物翻来覆去，有的会突然坐起来小声啜泣。记得朵朵连续三天午睡时都要躲在窗帘后面，任我怎么哄都不肯出来。第四天我没有再劝她，只是搬了个小凳子坐在窗帘外，轻声讲起自己小时候怕黑的故事。说到后来我发现黑暗里也有星星在眨眼睛时，窗帘缝里忽然露出一双湿漉漉的眼睛。那天朵朵虽然还是没躺到床上，却愿意靠在我腿上听故事了。离园时她妈妈说，朵朵在家从不肯提爸爸出差的事，原来孩子是在用自己的方式思念亲人。这件事让我学会，每个孩子的行为背后都藏着未说出口的心事，幼师要做的就是成为那个能读懂沉默的人。

实习中期我开始独立带班，第一次组织户外活动就状况百出。原计划带孩子们玩老狼老狼几点了，结果玩了没十分钟，牛牛就因为抢不到狼尾巴哭了，琪琪追着蝴蝶跑到了滑梯后面，还有三个孩子蹲在花坛边研究蚂蚁搬家。我慌得满头大汗，李老师却示意我不要干涉。等我气喘吁吁地把孩子们拢到一起时，发现那几个观察蚂蚁的孩子正激烈讨论着蚂蚁队长会不会迷路。这件事让我重新理解了纪律的含义，有时候打破计划的混乱，反而能撞见教育的惊喜。后来我常常在活动中设置自由探索时间，看着孩子们趴在草地上观察蜗牛，或者围在大树下讨论影子为什么会动，这些时刻比任何完美的教案都更让我心动。

家长沟通曾是我最犯怵的环节。第一次开家长会前，我把发言稿背了整整三晚，结果轮到我发言时，豆豆爸爸突然问：老师，豆豆说你昨天给她梳的辫子像小刺猬，是真的吗？这个问题让我瞬间红了脸，也让紧绷的气氛轻松下来。后来我养成了每天用手机记录孩子们趣事的习惯，在接送时和家长分享：今天朵朵帮小朋友系鞋带时说我妈妈就是这样教我的，浩浩画全家福时给爸爸画了六只胳膊，说这样爸爸就能同时抱他和弟弟了。这些细碎的日常成了连接家园的纽带，也让我明白，真诚的分享比华丽的辞藻更有力量。

实习最后一周，孩子们好像知道我要离开。那天我给他们讲《猜猜我有多爱你》，讲到小兔子把手臂张开说有这么爱时，全班孩子突然一起张开小胳膊抱住我。佳佳把亲手画的画塞进我口袋，画纸上是两个绑着蝴蝶结的小人，旁边歪歪扭扭写着老师不要走。我抱着他们温热的小身体，突然懂得这份职业最动人的地方——你用真心浇灌的幼苗，会用整个生命回应你的爱。离园时园长问我有什么收获，我望着活动室里散落的积木和彩笔，想起那些沾满颜料的小手、午睡时均匀的呼吸声、还有离别时挂在眼角的泪珠，突然觉得所有的语言都显得苍白。或许幼师最大的幸福，就是成为孩子们童年里那个会弯腰听他们说话、会陪他们蹲在地上看蚂蚁的大人。

（二）

推开中二班教室门的那一刻，消毒水混合着奶香味扑面而来。实习第一天，我穿着新买的白色运动鞋，小心翼翼地跨过门槛，生怕踩到那些散落的玩具零件。班主任王老师正在给孩子们梳辫子，她左手托着小女孩的头，右手像变魔术似的把皮筋绕成小花，嘴里还哼着不知名的童谣。阳光透过窗户斜斜地照进来，在她发梢镀上一层金边，那个画面让我突然想起自己的幼儿园老师。

最初的日子我像个笨拙的学徒，学着给孩子们擦鼻涕、系鞋带、热牛奶。记得第一次给壮壮喂饭，这个有着圆圆脸蛋的小男孩固执地把嘴巴闭成圆圈，任凭勺子在嘴边晃悠。我学着王老师的样子唱：小火车要进山洞啦——呜——他噗嗤笑出声，却趁我不注意把西兰花拨到了桌子底下。王老师看到后没有责备，只是蹲下来问：壮壮是不是觉得西兰花像小树呀？我们把小树吃到肚子里，就能长成大森林啦。那天下午，我看到壮壮偷偷把掉在地上的西兰花捡起来，埋在了种植角的泥土里，还煞有介事地插上小旗子。这个秘密让我明白，孩子的世界里藏着无数个童话，幼师要做的就是守护这些天真的想象。

教学活动中的意外总是不期