幼儿园小班新朋友主题教案.docxVIP

一、主题背景与意义

小班幼儿初入幼儿园，面临着从家庭生活向集体生活的巨大转变。陌生的环境、陌生的老师和同伴，常常让他们感到不安与焦虑。“新朋友”这一主题，正是基于小班幼儿的年龄特点和发展需求而设立。通过一系列精心设计的活动，帮助幼儿逐渐消除陌生感，初步学习与同伴交往的基本技能，体验与新朋友共同游戏的快乐，从而更好地适应幼儿园的集体生活，建立初步的归属感。

二、活动目标

（一）认知目标

1.知道自己是幼儿园的小朋友，乐于认识班级里的新朋友。

2.初步了解认识新朋友的基本方法，如打招呼、介绍自己的名字。

（二）情感目标

1.感受认识新朋友的快乐，愿意与新朋友一起游戏。

2.体验幼儿园集体生活的温暖，减少入园焦虑。

（三）技能目标

1.尝试用简单的语言向新朋友介绍自己。

2.学习与新朋友进行简单的互动，如拉拉手、抱一抱、一起玩玩具。

三、活动准备

（一）物质准备

1.环境创设：在活动室布置“我们的新朋友”主题墙，预留出展示幼儿照片和作品的空间；设置“娃娃家”、“建构区”等便于幼儿互动的区域。

2.教具：

*绘本故事：选择画面温馨、情节简单、关于友谊或认识新朋友的绘本，如《小阿力的大学校》、《幼儿园的一天》（部分情节）、《好朋友》等。

*音乐：欢快、温馨的背景音乐，如《你好歌》、《找朋友》等。

*玩具：提供一些易于分享和合作的玩具，如积木、串珠、小推车等。

*材料：幼儿人手一张自己的小照片（或现场绘画的自画像），彩笔、胶水、卡纸等美工材料。

*姓名贴：为每位幼儿准备可爱的姓名贴，帮助他们认识彼此。

（二）经验准备

1.幼儿对自己的名字有一定的熟悉度。

2.在家中有过与其他小朋友简单交往的经验。

四、活动过程

（一）开始部分：暖场与导入（约5-7分钟）

1.音乐律动《你好歌》

*教师带领幼儿随着音乐做简单的问候动作，如挥挥手、点点头、抱一抱（可以先和老师抱一抱）。

*引导语：“小朋友们好！今天，我们幼儿园里来了好多可爱的小宝贝，我们一起用好听的声音和旁边的小伙伴问个好吧！‘你好，你好！’”

2.绘本故事导入

*教师讲述一个关于小动物或小朋友来到新环境，认识新朋友的绘本故事。

*提问引导：“故事里的小XX来到了新地方，它遇到了谁呀？它们成为好朋友了吗？你们看，有朋友一起玩，多开心呀！”

*过渡语：“今天，我们班里也有很多新朋友，我们也来认识一下，好不好？”

（二）基本部分：认识新朋友（约15-20分钟）

1.“我的名字叫XX”

*教师示范：“我是你们的X老师，很高兴认识大家！你们愿意认识我这个新朋友吗？”（引导幼儿回应）

*鼓励幼儿大胆介绍自己：“现在，轮到我们的小宝贝们啦！谁愿意上来告诉大家，你叫什么名字呀？”

*对于比较害羞的幼儿，教师可以走到他们身边，轻声引导，或先请几个比较活跃的幼儿带动气氛。幼儿介绍时，教师可带领其他幼儿一起说：“XX，你好！”

*（可配合姓名贴使用，帮助幼儿记住名字。）

2.游戏“找呀找朋友”

*玩法：播放《找朋友》音乐，幼儿自由在活动室里走动。音乐停，教师说：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”幼儿听到指令后，找到身边最近的一个小伙伴，互相敬个礼、握握手。

*教师巡回指导，鼓励幼儿主动与同伴互动，提醒他们说：“你好！”

*可以重复进行2-3次，让幼儿有机会和不同的小伙伴互动。

3.“我们的小手真能干”

*引导语：“新朋友之间可以握握手，还可以一起做很多事情呢！看看我们的小手能做什么？”

*简单互动游戏：如“小手拍拍，小手拉拉”、“手指游戏（如手指变变变）”，鼓励幼儿和旁边的小伙伴一起做。

*提供简单的合作性玩具，如两人一起搭积木，体验合作的乐趣。教师观察并引导：“看，XX和XX一起搭了一座小房子，真棒！你们是好朋友啦！”

（三）结束部分：分享与小结（约5-8分钟）

1.“我的新朋友”分享

*教师：“今天我们认识了好多新朋友，谁愿意告诉老师，你认识了哪个新朋友呀？”（可以请几名幼儿说说自己认识的朋友名字，或指一指）

*教师：“有新朋友真好，和新朋友一起玩开心吗？”

2.“朋友树”制作（初步）

*教师出示准备好的“朋友树”背景图。

*引导语：“我们今天认识了这么多新朋友，就像一棵大树上长出了好多新叶子。我们把自己的小照片（或自画像）贴在这棵‘朋友树’上，让它变成一棵热闹的大树，好不好？”

*幼儿将自己的照片或自画像粘贴在“朋友树”上，教师帮助有困难的幼儿。

3.总结与期待

*教师：“今天我们和新朋友一起唱歌、做游戏，真开心！以后我们每天都可以和新朋友一起玩