五年级美术教学案例《保护环境》.docxVIP

一、课题名称

《保护环境——我们的绿色承诺》

二、授课年级

五年级

三、课时安排

2课时（可根据实际情况调整）

四、教材分析

本课题选自小学美术教材五年级下册（具体版本可根据实际情况填写），属于“设计·应用”与“造型·表现”学习领域的综合课目。旨在引导学生关注身边的环境问题，认识到环境保护的紧迫性与重要性，并通过美术的手段，将自己对环境的认知、情感与思考转化为富有创意的艺术作品。教材内容贴近学生生活，强调学科间的渗透与融合，鼓励学生在探究与实践中提升美术素养和公民意识。

五、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的观察、分析和动手能力，对色彩、造型有了初步的理解和运用能力。他们对新奇的事物充满好奇，乐于参与合作探究活动，并有一定的环保意识基础，可能从电视、网络或学校活动中接触过相关信息。但这种意识往往较为零散，未能系统地与艺术表达相结合。同时，他们开始形成自己的审美判断，渴望通过作品表达自己的观点和情感。因此，本课将着重引导学生将环保认知转化为具体的美术形象，鼓励个性化的艺术表达。

六、教学目标

1.知识与技能：了解常见的环境问题及其危害，初步学习运用绘画、手工或设计等美术形式表现保护环境的主题。尝试运用对比、象征等手法，增强作品的表现力和感染力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、欣赏、探究和创作等活动，引导学生主动参与课堂，体验艺术创作的过程。学习从生活中发现创作素材，并运用合适的美术语言表达自己对环境保护的看法。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识和社会责任感，激发学生热爱自然、保护地球的情感，鼓励学生从我做起，用实际行动参与到保护环境的行列中，并乐于向他人传递环保理念。

七、教学重难点

*重点：引导学生将环保主题转化为具体的美术形象，运用恰当的美术形式和表现手法进行创作。

*难点：如何使作品既有艺术性又能深刻传达环保理念，做到形式与内容的统一；如何激发学生的创作灵感，鼓励独特的艺术表达。

八、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含环境污染与优美环境的对比图片、相关艺术作品、环保公益广告片段等）、环保主题的绘画、海报、手工作品范例、各色绘画工具、废旧材料（如纸盒、塑料瓶、旧报纸等）、剪刀、胶水等。

*学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸等）或手工制作材料（根据个人兴趣选择，可自带一些废旧材料）、收集的环保相关图片或文字资料。

九、教学过程

（一）情境导入，引发思考（约5分钟）

1.视觉冲击：教师播放两组对比鲜明的图片或短视频：一组是昔日清澈的河流、茂密的森林、蓝天白云下的动物；另一组是被污染的河流、砍伐后的树桩、堆积如山的垃圾、灰蒙蒙的天空。

2.提问引导：“同学们，看完这些画面，你们有什么感受？”“我们的地球妈妈怎么了？”引导学生自由发言，初步感知环境问题的严峻性。

3.揭示课题：“是的，我们的家园正面临着一些挑战。今天，就让我们一起走进美术课堂，用我们的画笔和双手，为保护环境贡献一份力量。这节课我们共同探讨的主题就是——《保护环境——我们的绿色承诺》。”（板书课题）

（二）探究新知，感知表现（约15分钟）

1.聚焦问题：引导学生结合自身生活经验，讨论我们身边存在哪些环境问题？（如：垃圾污染、水污染、大气污染、白色污染、乱砍滥伐、动物生存危机等）。教师根据学生回答进行梳理和简要板书。

2.欣赏启发：

*展示国内外优秀的环保主题美术作品（如海报设计、宣传画、插画、雕塑等）。提问：“这些作品是如何表现环保主题的？它们运用了哪些色彩、造型和构图手法？给了你什么启发？”

*重点分析1-2幅作品，引导学生理解艺术家如何通过夸张、对比、象征、拟人等手法，将抽象的环保理念转化为生动的视觉形象。例如，有的作品用哭泣的地球象征环境破坏，有的用灰暗与鲜亮色彩的对比突出环保的重要性。

3.形式探讨：“如果我们要创作一幅关于环保的作品，可以用哪些美术形式来表现呢？”（绘画、手抄报、宣传海报、废旧材料手工制作等）。鼓励学生思考不同形式的特点和表现力。

（三）构思创作，个性表达（约20分钟）

1.分组讨论与构思：可以将学生分成若干小组，围绕“我想表现哪个环境问题”或“我想传递什么环保理念”进行讨论，互相启发。引导学生思考：“我的作品想告诉大家什么？用什么形象来表现？选择什么材料和技法？”

2.教师巡回指导：

*鼓励学生大胆想象，构思独特的画面。

*帮助学生解决构图、色彩搭配、材料运用等方面的具体问题。

*提醒学生注意作品的主题突出和情感表达，避免过于说教，力求生动感人。

*对于选择手工制作的同学，引导他们巧妙利用废旧材料，体现“变废为宝”的环保理念。

3.学生创作：学生根据自己的构思进行创作，教师巡视，