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小学阶段传统文化故事教育对学生跨文化认知能力的影响论文

摘要：本文通过探讨小学阶段传统文化故事教育的实践，分析其对培养学生跨文化认知能力的积极影响。文章以实际案例为依据，论述了传统文化故事教育在提高学生文化素养、增强文化自信、促进国际理解等方面的作用，旨在为我国基础教育阶段的跨文化教育提供理论支持和实践参考。

关键词：小学教育；传统文化故事；跨文化认知能力；文化素养；文化自信

一、引言

（一）传统文化故事教育的现状与重要性

1.当前小学阶段传统文化故事教育的现状

在我国基础教育阶段，传统文化故事教育逐渐受到重视，但实际操作中仍存在一定程度的不足。一方面，教材中传统文化故事的选取和编排存在局限