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部编教材小学语文各年级推荐必读书目

阅读，是开启孩子智慧之门的钥匙，是滋养心灵成长的沃土。在部编版小学语文教材全面推行的背景下，课外阅读的重要性愈发凸显。它不仅能拓展学生的知识视野，提升语言素养，更能培养良好的阅读习惯和思维品质。本文将结合各年级学生的认知特点与教材要求，精心筛选并推荐一份专业、严谨且具实用价值的必读书目，希望能为家长和老师们提供有益的参考，陪伴孩子们在书香中快乐成长。

一年级：阅读启蒙，爱上文字的温度

一年级是儿童阅读的启蒙阶段，重点在于培养阅读兴趣，感受语言文字的魅力。此阶段的读物应以图文并茂的绘本、拼音读物为主，内容浅显易懂、充满童趣。

*《安徒生童话》（拼音版，精选）：安徒生的童话蕴含着深刻的人性思考与美好的情感，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》（可选择改编版，淡化过于悲伤的情节）、《皇帝的新装》等。拼音版能帮助孩子自主阅读，感受经典的力量。

*《格林童话》（拼音版，精选）：《白雪公主》、《小红帽》、《三只小猪》等故事家喻户晓，语言生动活泼，情节曲折有趣，能极大激发孩子的阅读兴趣，同时让他们初步理解善恶美丑。

*《猜猜我有多爱你》：这是一本关于亲情的温馨绘本，文字简洁质朴，情感真挚动人，非常适合亲子共读，让孩子在爱的表达中感受语言的温度。

*《小猪唏哩呼噜》（孙幼军著）：这是一部充满中国儿童生活气息的童话，主角小猪唏哩呼噜天真、善良、勇敢，故事幽默风趣，语言浅显口语化，极易被一年级孩子接受和喜爱。

阅读指导：家长应坚持亲子共读，用生动的语调讲述故事，引导孩子观察插图，鼓励他们复述故事大意或简单表达自己的感受。重点是让孩子在轻松愉快的氛围中爱上阅读。

二年级：拓展视野，感受故事的魅力

二年级学生已具备一定的独立阅读能力，阅读范围可适当扩大，开始接触不同题材、不同风格的儿童文学作品，进一步培养阅读的专注力和理解力。

*《神笔马良》（洪汛涛著）：这是中国儿童文学的经典之作，讲述了穷孩子马良用神奇的画笔帮助穷人的故事。情节引人入胜，人物形象鲜明，能培养孩子的正义感和想象力。

*《大头儿子和小头爸爸》（郑春华著）：贴近儿童生活的家庭故事，充满了亲情、友情和童趣。语言简练，对话生动，有助于孩子理解家庭关系和社会交往。

*《小鲤鱼跳龙门》（金近著）：讲述了小鲤鱼们不畏艰难，勇敢寻找龙门并成功跳跃的故事，激励孩子树立目标，勇于挑战。

*《安徒生童话》/《格林童话》（非拼音完整版，可选择性阅读）：在一年级拼音版基础上，尝试阅读不带拼音的完整版，挑战更长的篇幅和更丰富的词汇。

*《小牛顿科学馆》（少儿版，选读）：科普类读物，图文并茂，内容有趣，能满足孩子对自然世界的好奇心，培养科学探索精神。

阅读指导：鼓励孩子独立阅读拼音量减少的读物，遇到不认识的字可以猜一猜或请教他人。引导孩子关注故事的主要情节和人物情感变化，尝试用自己的话简单概括故事内容。

三年级：培养习惯，探索更广阔的世界

三年级是阅读能力提升的关键期，应引导孩子养成良好的阅读习惯，开始接触更具文学性和思想性的作品，探索不同的主题和文化。

*《稻草人》（叶圣陶著）：中国现代童话的奠基之作。通过稻草人的视角，展现了旧中国劳动人民的苦难生活，文字优美，意境深远，能引发孩子对社会和人生的初步思考。

*《安徒生童话》/《格林童话》（深度阅读，选择经典篇目精读）：此时孩子已能更好地理解童话背后的寓意和情感。

*《了不起的狐狸爸爸》（罗尔德·达尔著）：充满智慧和勇气的冒险故事，情节紧张刺激，语言幽默诙谐，能激发孩子的想象力和解决问题的能力。

*《中国神话故事》（精选版）：如《盘古开天》、《女娲补天》、《夸父逐日》等，让孩子了解中国传统文化的源头，感受先民的想象力和对自然的敬畏。

*《昆虫记》（少儿彩绘版，法布尔著）：介绍昆虫的生活习性，文字生动有趣，仿佛一部昆虫世界的“纪录片”，培养孩子的观察力和对自然的热爱。

阅读指导：引导孩子制定简单的阅读计划，每天保证固定的阅读时间。鼓励他们边读边思考，圈点勾画自己喜欢的词句或有疑问的地方。可以尝试写简短的阅读心得或读后感。

四年级：深化理解，品味语言的精妙

四年级学生的抽象思维能力有所发展，阅读应更注重理解作品的内涵，品味语言文字的精妙，并开始接触不同体裁的作品。

*《西游记》（少儿版，吴承恩著）：中国古典四大名著之一，讲述唐僧师徒西天取经的传奇故事。人物形象鲜明，情节跌宕起伏，充满奇幻色彩，是培养孩子阅读古典文学兴趣的绝佳选择。

*《草房子》（曹文轩著）：一部充满诗意和温情的儿童长篇小说，讲述了油麻地小学孩子们的成长故事。文字优美，情感真挚，能让孩子体会到成长的喜悦与烦恼，感受人性的美好。

*《夏洛的网》（E.B.怀