三年级分桃子说课课件.pptxVIP

第一章导入情境：分桃子的故事第二章分析问题：如何公平分配第三章论证方法：数学方法的应用第四章总结方法：多种方法的结合第五章扩展应用：生活中的分配问题第六章总结与展望：数学与生活的联系

01第一章导入情境：分桃子的故事

引入：分桃子的故事在阳光明媚的下午，小明在奶奶家玩。奶奶从果园里摘来了30个又大又红的桃子，准备分给小明和他的两个表弟，小刚和小强。奶奶说：“孩子们，今天我们一起来分桃子吧！但是要公平分配，你们能想到什么好办法呢？”小明、小刚和小强围坐在一起，开始讨论如何公平地分配这30个桃子。这个场景不仅是一个简单的故事，更是一个典型的数学问题，涉及到公平分配和数学逻辑。在三年级的学习中，这样的问题可以帮助孩子们理解数学在实际生活中的应用，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

分析：分桃子的数学问题平均分配每人分得相同数量的桃子，简单公平，但可能无法满足每个人的需求。按年龄分配根据年龄差异调整分配比例，考虑了年龄因素，但可能引起不公平感。按需求分配根据个人喜好调整分配比例，满足个人需求，但可能导致分配不均。结合多种方式结合平均分配、按年龄分配和按需求分配，兼顾公平和个人需求，但操作复杂。

论证：数学方法的引入平均分配每人分得相同数量的桃子，简单公平，但可能无法满足每个人的需求。按比例分配根据年龄差异调整分配比例，考虑了年龄因素，但可能引起不公平感。最优分配在满足一定条件下，使得某种指标（如满意度、公平度）最大化，操作复杂。

总结：多种方法的结合平均分配按比例分配最优分配简单、公平操作简单，容易实现适用于分配数量较大的物品考虑了年龄差异可能引起不公平感适用于分配数量较小的物品使得某种指标最大化操作复杂适用于分配数量较大的物品，需要数学工具辅助

02第二章分析问题：如何公平分配

引入：问题分析核心问题是如何公平分配桃子。影响因素包括分配对象的数量、年龄、需求和喜好。数学关系可以通过总数除以分配对象数量来计算每人平均数。例如，如果有30个桃子，要分给3个人，每人平均分得10个。这种分析帮助我们理解分配问题的本质，为后续的解决方案提供理论基础。

分析：数学公式平均分配公式按比例分配公式最优分配公式总数÷分配对象数量=每人平均数，例如：30÷3=10。根据年龄差异调整分配比例，例如：小明12个，小刚9个，小强9个。在满足一定条件下，使得某种指标最大化，例如：用线性规划等方法求解。

论证：分配方案对比平均分配优点：简单、公平；缺点：可能无法满足每个人的需求。按比例分配优点：考虑了年龄差异；缺点：可能引起不公平感。按需求分配优点：满足个人需求；缺点：可能导致分配不均。结合多种方式优点：兼顾公平和个人需求；缺点：操作复杂。

总结：实际应用购物做饭旅行如何计算折扣如何比较价格如何选择最优惠的商品如何计算食材用量如何调整食谱如何控制烹饪时间如何规划行程如何分配预算如何选择交通工具

03第三章论证方法：数学方法的应用

引入：数学方法引入核心方法是数学方法在公平分配中的应用，具体方法包括平均分配、按比例分配和最优分配。问题引入：如何用数学方法来证明某种分配方案是公平的？通过数学公式和逻辑推理，我们可以验证不同分配方案的公平性，从而找到最佳的解决方案。

分析：平均分配的证明证明思路假设有n个桃子，要分给m个人，如果每人分k个，那么总共有nk个桃子，为了确保公平，nk应该等于n，因此，k=n÷m。数学表达k=n÷m，例如：30÷3=10。

论证：按比例分配的证明证明思路假设有n个桃子，要分给m个人，根据年龄差异调整分配比例，例如：小明12个，小刚9个，小强9个。数学表达小明分得的桃子数=总数×小明比例，小刚分得的桃子数=总数×小刚比例，小强分得的桃子数=总数×小强比例。

总结：最优分配的证明证明思路最优分配是指在满足一定条件下，使得某种指标（如满意度、公平度）最大化。可以用线性规划等方法来求解最优分配方案。数学表达可以用线性规划等方法来求解最优分配方案。

04第四章总结方法：多种方法的结合

引入：总结方法核心方法是多种分配方法的结合，具体方法包括平均分配、按比例分配、最优分配和结合实际情况调整。问题引入：如何结合多种方法来解决问题？通过多种方法的结合，我们可以更好地解决问题，需要我们灵活运用。

分析：方法结合的案例案例一：30个桃子，分给3个人平均分配：每人10个；按年龄分配：小明12个，小刚9个，小强9个；结合方法：小明12个，小刚和小强各10个。案例二：60块饼干，分给30个同学平均分配：每人2块；按需求分配：如果有人不喜欢饼干，可以多给其他人；结合方法：每人2块为基础，再根据需求调整。

论证：方法结合的优势优势一兼顾公平和个人需求。优势二操作简单，容易实现。优势三可以