济宁医学院社区护理学试题及答案.docVIP

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注意事项：1.框外不准许答题。2.考试过程中试卷不允许拆开。第PAGE3页共NUMPAGES4页

20—20学年第学期

年级护理专业本科层次《社区护理学》模拟试题参考答案

一、名词解释（共5题，每题5分，共25分）：

1、社区儿童、青少年健康保健

是社区卫生服务人员（1分）根据儿童、青少年不同时期的生长发育特点（1分），以满足其健康需求为目的（1分），以解决社区内儿童、青少年的健康问题为核心（1分），为他们所提供的系统化服务（1分）。

2、preventionvaccination

是指有针对性地将生物制品接种到人体内（2分），使人对某种传染病产生免疫能力（2分），从而预防该传染病（1分）。

3、计划生育

是指采用科学的方法（2分），有计划地生育子女（2分），为我国的一项基本国策（1分）。

4、familylifecycle

家庭生活周期（1分），家庭也存在着由诞生到成熟（1分）乃至最终衰老死亡（1分）和新的家庭诞生（1分）的周期循环（1分）。

亚健康状态

5、亚健康状态

多指无临床症状和体征（1分），或者有病症感觉而无临床检查依据（1分），处于一种机体结构退化（1分）和生理功能减退（1分）的低质与心理失衡状态（1分）。

二、填空题（每空1分，共16分）

1、计划生育的要求是晚婚、晚育、少生、优生。

2、妊娠18-20周有胎动：次数为3-5次/小时。

3、婚姻家庭可分为核心家庭，主干家庭，联合家庭。

4、家庭系统刺激源-优势评估表包括三方面的内容：综合的家庭系统刺激源；具体的家庭系统刺激源和家庭系统优势。

5、我国卫生体系分为三大类，卫生服务体系、卫生保障体系和卫生执法体系

6、社区护理的发展经过三个阶段，地段访视护理阶段、公共卫生护理阶段、社区护理阶段。

三、单选题（共17题，每题1分，共17分，答案填在表格中）

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

A

A

D

C

A

C

B

C

A

题号

11

12

13

14

15

16

17

答案

B

B

B

B

C

B

D

四、案例分析一（共5题，每题6分，共30分）

1.社区健康教育诊断及计划

针对社区高血压人群提出的健康教育诊断

1.）疾病知识缺乏

2.）生活方式不合理

计划:

社区健康教育目标

长期目标：增强社区居民对高血压疾病的预防保健知识，降低高血压患病率，提高社区居民的健康水平。

短期目标：病人及家属在一个月内学会测量血压，连续10次100％准确。

2、答案要点：个人认知、修正因素和行动的可能性。知觉易感性和知觉严重程度的结合，提供了行为的动机。知觉益处或知觉障碍提供了行为选择的可能性，自我效能决定了行为的努力程度，修正因素通过影响感知威胁、结果期望和效能期望来间接影响行为的发生。从这几个方面来进行健康教育。

3.

讲座；

印刷资料和照片、图画：健康教育手册、健康教育资料、病人出院指导等。可长久保留和随时查阅的特点。

板报或宣传栏：重点突出、文字简洁、通俗易懂，便于记忆。

音像教材：特点是通过视觉感官的刺激，向教育对象传送信息。使用于文字难以表达的知识的学习。

演示：学习者能真实地体会到操作内容的内在联系。

交谈：交谈内容易具体化、个体化。交谈过程中注意掌握交谈的技巧。

讨论：以小组的形式，对共同关注的健康问题展开专题讨论，达到互相取长补短。但要注意正确引导，避免出现少数人控制小组的局面。

健康咨询

案例学习

其他教育方法：包括广播、录音、电视等

4、慢性病有哪些的特征？

1）病因复杂、潜伏期与患病时间长

2）在发病初期的症状和体征不明显

3）具有不可逆转的病理变化而不易治愈

4）需要长期的治疗和护理

5、亚健康的十字方针

1）“平心”平衡心理、平静心态、平稳情绪

2）“减压”即适时缓解过度紧张和压力

3）“顺钟”即顺应好生物钟，调整好休息和睡眠

4）“增免”即通过有氧运动等增强自身免疫力

5）“改良”即通过改变不良生活方式和习惯，从源头上阻止亚健康状态发生。

得分

阅卷人

五、论述题（共1题，共12分）

要点：

社区精神障碍者的康复护理除了药物治疗外，社会和家庭的关怀也很重要。

（一）心理护理

给予病人支持、鼓励、安慰。产生抑郁症状，有自杀念头，必需留人陪伴。陪伴者应能体贴关心病人并能体会病人心境，通过与病人交谈，诱导病人倾吐内心的隐秘和痛苦，了解到病人最关心、最需要和最担心的是什么，从而尽量给予帮助。同时劝导病人面对现实，对任何事情不必过于担心，顺其自然。

（二）安全管理。

病人管理

危险物品管理

周围环境管理。

（三）适当用药管理

（四）睡眠管理