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小学环境卫生城市创建自查指南

城市是我们共同的家园，整洁优美的城市环境是城市文明的重要体现。小学作为城市文明的窗口单位和育人阵地，其环境卫生状况不仅直接关系到师生的身心健康和学习生活质量，更对城市整体环境面貌和文明程度有着积极的示范和引领作用。为扎实推进我市创建工作，全面提升我校环境卫生管理水平，特制定本自查指南，旨在通过系统性的自我审视与改进，为城市创建贡献校园力量。

一、校园整体环境与设施维护

校园环境是学校对外形象的直观展示，也是师生日常活动的重要场所。自查工作应首先着眼于校园的整体观感与基础设施的完好性。

1.校园环境面貌

*清洁度：校园内道路、操场、绿化带、教学楼内外走廊、楼梯等公共区域是否做到无纸屑、无痰迹、无杂物、无卫生死角。雨后是否及时清理积水，避免蚊蝇滋生。

*有序性：车辆停放是否规范，无乱停乱放现象。教学及办公用品、学生活动器材等是否摆放有序，不占用公共通道。宣传栏、通知栏内容是否及时更新，版面是否整洁。

*绿化养护：校园绿植是否长势良好，有无枯枝败叶、杂草丛生现象。花坛、草坪是否整洁，有无垃圾、杂物混入。

2.设施设备维护

*垃圾收集设施：垃圾桶（箱）配置是否充足，分布是否合理。桶身是否完好、洁净，有无破损、渗漏。垃圾桶周边是否清洁，有无散落垃圾。垃圾分类标识是否清晰、规范，引导是否到位。

*公共卫生间：卫生间是否做到及时清扫，地面、便池洁净，无明显异味、积水、污渍。洗手台、镜面、水龙头等是否完好、洁净。卫生纸、洗手液等用品是否按需配备。通风设施是否正常运转。

*洗手设施：教学楼、食堂、操场等区域是否设置足够的洗手池，水龙头是否能正常供水。洗手池周边是否清洁。

*其他设施：校园内的宣传栏、指示牌、体育器材、门窗玻璃等是否完好无损，有无污渍、乱涂乱画现象。

二、日常卫生管理与操作规范

良好的环境卫生状况离不开规范的日常管理和精细的操作流程。自查时应重点关注各项卫生制度的建立、落实与执行效果。

1.清扫保洁制度

*是否建立了明确的清扫保洁责任区划分，责任是否落实到班级或个人。

*日常清扫、晨扫、午扫、晚扫的频次和质量是否有明确要求并得到有效执行。

*特殊天气（如下雨、大风后）或大型活动后的保洁工作是否及时到位。

*保洁工具的存放、清洁和维护是否规范。

2.垃圾处理流程

*生活垃圾是否做到日产日清，垃圾桶（箱）内垃圾是否及时清运，避免溢出。

*垃圾分类工作是否按要求开展，可回收物、厨余垃圾（如有）、有害垃圾和其他垃圾是否得到有效分类投放、收集和暂存。

*建筑垃圾、废旧家具等特殊垃圾是否有规范的处理流程，是否随意堆放。

*垃圾收集和转运过程中是否做到不遗撒、不造成二次污染。

3.食堂卫生管理（若有）

*食堂是否持有有效的食品经营许可证，从业人员是否持有效健康证明上岗。

*食材采购、储存、加工、烹饪等环节是否符合食品安全操作规范。

*食堂内外环境、餐用具清洗消毒、餐厨废弃物处理是否符合卫生要求。

*防蝇、防鼠、防尘设施是否齐全有效。

4.病媒生物防制

*校园内是否定期开展灭鼠、灭蟑、灭蝇、灭蚊等病媒生物防制工作。

*下水道、排水沟是否畅通，有无积水死角，是否定期清理。

*垃圾桶（箱）、厕所等易滋生蚊蝇的场所是否采取了有效的防制措施。

三、师生卫生习惯与行为养成

师生是校园环境的创造者和维护者，其卫生习惯直接影响校园环境质量。自查应关注师生的文明素养和行为表现。

1.个人卫生习惯

*学生是否养成勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾的良好习惯。

*教师是否以身作则，保持良好的个人卫生和办公环境整洁。

*校园内是否有倡导个人卫生的宣传和教育。

2.公共卫生行为

*师生是否自觉爱护校园环境，不损坏花草树木，不随地大小便，不乱涂乱画。

*是否存在从楼上抛掷杂物的现象。

*课间、课后学生活动是否注意保持公共区域的整洁。

3.班级卫生管理

*教室地面、墙壁、门窗、天花板、课桌椅、讲台、黑板等是否干净整洁。

*教室内物品摆放是否有序，卫生角是否规范整洁。

*班级是否有明确的卫生值日制度并有效执行。

*学生个人物品（书包、文具等）是否摆放整齐。

四、宣传教育与氛围营造

营造人人关心、人人参与环境卫生的良好氛围，是保持校园长期整洁优美的重要保障。自查应关注宣传教育工作的广度和深度。

1.宣传阵地建设

*校园宣传栏、黑板报、广播站、微信公众号等是否定期刊播环境卫生、垃圾分类、文明行为等方面的知识和倡议。

*校园内是否设置了醒目的环境卫生宣传标语、警示牌。

2.主题教育活动

*是否结合“爱国卫生月”、“世界环境日”等