小学音乐四年级上册教学计划及进度表.docVIP

2016—2017学年第一学期音乐教学计划

利辛县江集学区中心学校李琛琛四年级

一、学情分析

这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

二、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

2、音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

（1）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（2）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

4、音乐风格与流派

（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现

1、演唱

（1）乐于参与各种演唱活动。

教学进度

周次

日期

内容

1

8.29--9.2

开学安排准备

2

9.5--9.9

表演《采菱》，聆听《采茶舞曲》，编创与活动

3

9.12--9.16

表演《柳树姑娘》，聆听《渔光曲》，《洪湖水，浪打浪》，编创与活动

4

9.19--9.23

聆听、表演《中华人民共和国国歌》，编创与活动

5

9.26--9.30

编创与活动，聆听《歌唱祖国》，编创与活动

6

10.3--10.7

放假

7

10.10--10.14

聆听《月亮月光光》，表演《愉快的梦》，编创与活动

8

10.17--10.21

聆听《小夜曲》，聆听《梦幻曲》，编创与活动

9

10.24--10.28

表演《哦，十分钟》，编创与活动，聆听《乒乓变奏曲》，编创与活动

10

10.31--11.4

聆听《陀螺》，《旋转木马》编创与活动

11

11.7--11.11

聆听《只要妈妈露笑脸》，表演《摇篮曲》

12

11.14--11.18

聆听《摇篮曲》，编创与活动，表演《摇篮曲》

13

11.21--11.25

表演《我是少年阿凡提》，编创与活动，

14

11.28--12.2

表演《小小少年》，编创与活动

15

12.5--12.9

聆听《牧羊姑娘》，《小机灵的歌》，编创与活动

16

12.12--12.16

聆听《回声》，编创与活动，表演《友谊的回声》

17

12.19--12.23

表演《山谷静悄悄》，编创与活动

18

12.26--12.30

聆听《羊肠小道》，编创与活动

19

1.2--1.6

聆听《山童》，《真善美的小世界》，表演《荡秋千》

20

1.9--1.13

复习、考试