基于SOLO分类理论的2024年高考数学II卷分析.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2025,15(6),656-664

PublishedOnlineJune2025inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2025.1561043

基于SOLO分类理论的2024年高考数学II卷分析

*

张雨涵，刘愉宇，邹心茹

吉林师范大学数学与计算机学院，吉林四平

收稿日期：2025年5月15日；录用日期：2025年6月16日；发布日期：2025年6月23日

摘要

本文运用SOLO分类理论对2024年高考数学新课标II卷题目划分为单点结构、多元结构、关联结构和拓展

抽象结构四个层次，并展开深入剖析。该试卷还通过情境化、开放性问题强化了知识整合与迁移能力的

考查，充分体现了新课标对数学核心素养的要求。通过对试题的结构、知识点分布以及思维层次的细致

分析，揭示试卷如何通过分层设计评估学生的数学思维深度，并基于此提出优化教学策略的建议。强化

基础，构建完整的知识体系；聚焦核心素养，提升思维品质；培养创新思维，突破思维定式；强化综合

能力，灵活整合知识；适应试卷结构变化，提升应变能力，以促进学生数学思维能力的全面发展。

关键词

SOLO分类理论，高考数学，试题分析，思维层次

Analysisofthe2024CollegeEntrance

ExaminationMathematicsPaperII

BasedonSOLOTaxonomyTheory

*

YuhanZhang,YuyuLiu,XinruZou

CollegeofMathematicsandComputer,JilinNormalUniversity,SipingJilin

th,2025;accepted:Jun.16th,2025;published:Jun.23rd,2025

Received:May15

Abstract

ThispaperusestheSOLOclassificationtheorytodividethequestionsofthe2024collegeentrance

examinationmathematicsNewCurriculumStandardVolumeIIintofourlevels:single-pointstruc-

ture,multivariatestructure,relatedstructureandextendedabstractstructure,andconductsanin-

depthanalysis.Thistestpaperalsostrengthenedtheexaminationofknowledgeintegrationand

*第一作者。

文章引用:张雨涵,刘愉宇,邹心茹.基于SOLO分类理论的2024年高考数学II卷分析[J].教育进展,2025,15(6):656-

664.DOI:10.12677/ae.2025.1561043

张雨涵等

transferabilitiesthroughcontextualizedandopen-endedquestions,fullyreflectingtherequire-

mentsofthenewcurriculumstandardsforcoremathematicalliteracy.Throughadetailedanalysis

ofthestructureofthetestquestions,thedistrib