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青岛版小学二年级上册数学口算全套

口算，是小学数学学习的基石，是培养孩子数感、提升计算能力的重要途径。对于青岛版小学二年级上册的学生而言，熟练掌握本学期的口算内容，不仅能为后续更复杂的数学学习打下坚实基础，更能在日常的解题过程中提高效率与准确性。本文将系统梳理青岛版二年级上册数学口算的主要内容，并提供相应的练习思路与建议，力求专业严谨且具实用价值。

一、100以内加减法口算

二年级上册的加减法口算，是在一年级基础上的巩固与提升，重点在于两位数加减两位数（不进位、进位、不退位、退位）的熟练掌握。

（一）两位数加两位数

1.不进位加法：

*口算思路：先将两个加数的整十数部分相加，再将个位上的数相加，最后把两个结果合起来。

*例如：23+5=？先算20+0=20（此处可简化为直接加个位），再算3+5=8，最后20+8=28。又如34+25=？先算30+20=50，再算4+5=9，最后50+9=59。

*练习要点：强调相同数位上的数才能直接相加，培养孩子清晰的数位概念。

2.进位加法：

*口算思路：通常采用“凑十法”或“拆数法”。可以先将其中一个加数凑成整十数，也可以先加整十数，再加个位数，注意进位。

*例如：28+7=？可以把28拆成20和8，先算8+7=15，再算20+15=35；或者把7拆成2和5，28+2=30，30+5=35。又如36+27=？先算36+20=56，再算56+7=63（个位6+7=13，向十位进1，50+13=63）。

*练习要点：重点突破个位相加满十向十位进“1”的难点，提醒孩子不要忘记进位。

（二）两位数减两位数

1.不退位减法：

*口算思路：与不进位加法类似，先将被减数和减数的整十数部分相减，再将个位上的数相减，最后把两个结果合起来。

*例如：57-3=？先算50-0=50，再算7-3=4，最后50+4=54。又如68-25=？先算60-20=40，再算8-5=3，最后40+3=43。

*练习要点：同样强调相同数位相减，从个位减起。

2.退位减法：

*口算思路：常用“破十法”或“平十法”。当个位不够减时，需从十位退“1”当“10”，与个位上的数合起来再减。

*例如：32-5=？把32分成20和12，先算12-5=7，再算20+7=27。又如41-16=？个位1减6不够减，从十位4退1当10，变成11-6=5；十位4退1后剩3，3-1=2，结果是25。

*练习要点：这是本单元的难点，要让孩子理解“退1当10”的算理，练习中需特别注意十位数字在退位后的变化，避免出现十位数字不减1的错误。

二、表内乘法口算

乘法是本学期数学学习的重点和核心内容。表内乘法口算的熟练程度，直接关系到孩子后续乘法运算乃至整个数学学习的效率。青岛版教材通常按“小九九”口诀进行教学。

（一）乘法口诀的口算

1.1-9的乘法口诀：这是乘法口算的基础中的基础。要求孩子不仅能熟练背诵口诀，更要理解每句口诀的含义（即表示几个几相加的和是多少），并能根据口诀快速说出积。

*例如：“三五十五”，表示3个5相加是15，或5个3相加是15，对应的乘法算式是3×5=15和5×3=15。

*练习要点：

*按顺序背与打乱背结合：先按1-9的顺序熟练背诵，再进行打乱顺序的抽背，检验熟练度。

*理解意义：在背诵的同时，结合具体情境或图形（如点子图、小棒）理解口诀的来源。

*对口令练习：家长或老师说前半句，孩子接后半句，或反之。

（二）根据乘法口诀写乘法算式

每一句乘法口诀（除了“一一得一”等特殊情况）都可以写出两道乘法算式。

*例如：根据“四六二十四”，可以写出4×6=24和6×4=24。

*练习要点：明确口诀中前两个数是乘数，后一个数是积，乘数交换位置，积不变。

三、乘加、乘减口算

乘加、乘减是乘法与加减法的简单混合运算，主要考查孩子对乘法意义的理解以及运算顺序的初步感知。

*运算顺序：先算乘法，再算加法或减法。

*例如：3×4+5=？先算3×4=12，再算12+5=17。又如5×5-3=？先算5×5=25