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部编版七年级语文期末测试题库

前言

七年级语文学习，是学生从小学阶段向初中阶段过渡的关键时期，不仅知识容量有所增加，能力要求也逐步提高。期末考试作为检验一学期学习成果的重要方式，其意义不言而喻。本“题库”旨在梳理部编版七年级语文教材的核心知识点与能力点，为同学们提供一份具有针对性和指导性的复习参考。它并非简单的题目堆砌，而是力求展现考点分布、题型特点及解题思路，帮助同学们在复习时有的放矢，高效备考，最终实现语文素养的全面提升。

一、语言积累与运用

语言积累与运用是语文学习的基石，也是期末考试的必考内容。这部分考查范围广泛，需要同学们在日常学习中点滴积累，常抓不懈。

（一）字音字形

1.考查形式：通常以选择题形式考查字音的正误辨析（多音字、形近字、形声字、易读错字），以选择题或填空题形式考查字形的正误辨析及规范书写（形近字、同音字、错别字改正）。

2.复习要点：

*熟练掌握教材课后“读读写写”及“课下注释”中的字词读音与字形。

*关注多音字在不同语境下的读音，如“行”（xíng/háng）、“薄”（bó/báo/bò）。

*注意形近字的细微差别，如“燥”与“躁”，“辩”与“辨”与“辫”。

*养成勤查字典词典的习惯，将易错字词整理归类，反复强化。

（二）词语运用

1.考查形式：选择题（选择恰当的词语填空、判断词语使用的正误）。

2.复习要点：

*理解教材中重点词语的含义，包括本义、引申义、比喻义。

*掌握近义词、反义词的辨析方法，能结合语境准确选用。

*注意成语的积累与运用，了解其来源、意义及常见的误用类型（如望文生义、褒贬不当、对象误用）。

*关注词语的感情色彩和语体色彩。

（三）病句辨析与修改

1.考查形式：选择题（选出没有语病的一项或病句修改正确的一项），或在语段中找出病句并修改。

2.复习要点：

*掌握常见的病句类型：成分残缺（缺主语、谓语、宾语）、搭配不当（主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语搭配不当）、语序不当、表意不明（歧义）、不合逻辑（前后矛盾、否定不当、分类不当）、句式杂糅等。

*学会运用“提取主干法”和“语感审读法”辨析病句。

*修改病句要遵循“原意不变、尽量少改”的原则，找准病因，对症下药。

（四）句子排序与衔接

1.考查形式：选择题（将打乱顺序的句子重新排列成一段连贯的话）。

2.复习要点：

*关注句子间的逻辑关系：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、因果、递进、转折等）。

*寻找标志性词语：如“首先”“其次”“然后”“最后”“总之”“因此”“然而”等。

*注意句子的前后呼应，话题的一致性。

（五）综合性学习

1.考查形式：往往提供一段材料（文字、图表等），设置系列问题，考查信息提取与概括、语言表达、活动设计、观点阐述等综合能力。

2.复习要点：

*认真审题，明确题目要求。

*仔细阅读材料，准确提取关键信息。

*语言表达要简明、连贯、得体，符合题目设定的语境和身份。

*活动设计要具有可行性和针对性。

*观点阐述要鲜明，理由要充分。

二、现代文阅读

现代文阅读是考查学生理解、分析、概括、鉴赏能力的主要载体，分值占比通常较高。

（一）记叙文（含散文）阅读

1.考查要点：

*整体感知：概括文章主要内容、梳理故事情节、把握文章主旨或作者情感。

*局部探究：理解重要词语在语境中的含义和作用；理解重要句子的深层含义和表达效果。

*人物分析：分析人物形象的性格特征、人物描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理）及其作用。

*表达方式及作用：辨析记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式，理解描写（景物描写、细节描写等）、抒情（直接抒情、间接抒情）的作用。

*表现手法：理解常见表现手法如对比、衬托、伏笔、照应、象征、欲扬先抑等及其表达效果。

*结构安排：理解段落的作用（开头、中间、结尾），分析文章线索。

2.解题思路：

*通读全文，初步感知，标记段落，概括段意。

*审清题干，明确考点，带着问题回归原文，找到答题区间。

*精读相关语段，提取关键信息，组织语言作答，力求语言简洁、准确、全面。注意结合具体语境分析，切忌空泛。

（二）说明文阅读

1.考查要点：

*说明对象及特征：准确判断说明对象，概括说明对象的特征。

*说明方法及作用：辨析常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌），并分析其作用。

*说明顺序：辨析时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、并列、因果、从现象到本质等）。

*说明文语言：体会说明文语言的准确性、严密性，有时也会考查生动性（如比喻