it_must_belong_to_carla学案1(九年级英语).docxVIP

【课题】Unit5ItmustbelongtoCarla

【单元知识结构】

1.KnowledgeObjects

(1)KeyVocabulary

band,hairband

(2)TargetLanguage

Whosenotebookisthis?

ItmustbeNing’s.Ithashernameonit.

WhoseFrenchbookisthis?

ItcouldbeAli’s.ShestudiesFrench.

Whoseguitaristhis?

ItmightbelongtoAlice.Sheplaystheguitar.

WhoseT-shirtisthis?

Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.

【单元学习目标】

(1)Trainstudents’listeningskill.

(2)Trainstudents’writingskill.

(3)Trainstudents’abilitytodeduce.

MoralObject

Useyourmind,thenmakeinferencescorrectly.

【学习重点】

1.Listeningandwritingpracticeusingthetargetlanguage.

2.Makeinferencesusingthetargetlanguage.

本单元以ItmustbelongtoCarla为话题，共设计了三部分的内容：

一、SectionA

该部分有4个模块。

第一模块围绕Whosevolleyballisthis?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；

第二模块围绕上一模块中的话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；

第三模块继续围绕前两个模块中的“makinginferences”展开训练。训练形式为阅读排序（3a）和两人问答（3b）；

第四模块仍就上一话题展开讨论。

二、SectionB

该部分有4个模块。

第一模块要求根据图画和所提供的单词写出合理的句子；

第二模块在听力（2a-2b）和分角色口语训练（2c）的基础上，继续进行“推测”训练;

第三模块围绕“StrangeeventsinBellTowerneighborhood”这一话题展开阅读（3a）和写作（3b-3c）训练；

第四模块以dream为话题展开小组活动。

三、SelfCheck

该部分有3个模块。

第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；

第二模块就8个谚语展开阅读和讨论。

第三模块要求找出不同类的词。

课时安排

4课时

第一课时：SectionA：1a，1b，lc，2a，2b，2c

第二课时：SectionA：3a，3b，4

第三课时：SectionB：1，2a，2b，2c，3a

第四课时：SectionB：3b，3c，4，SelfCheck

第一课时

【课题】Unit5ItmustbelongtoCarla

Period1(1a-2c)

【学习目标】

学习运用情态动词must，could，might，can’t进行推理。

【学法指导】

一、导入（lead-in）

猜单词，用一些常见实物(碟子、石头、代数书、CD等)或者用图片、单词卡让学生表达下列单词，先给一学生看，让他用英语来描述，其他学生猜。

说明：温习已学单词．引入生词，利用游戏的形式，吸引学生的兴趣，同时让学生练习口语和听力。

二、教学引出本课重点：must，might，could，can’t，belongto

1．利用媒体资源中课件中的图片内容进行以下教学活动。

?中的

教师展示一些学生很熟悉的东西，可以有学生天天带在身边的钥匙、文具盒、笔，发带，

或者是其他老师的衣服、饰物。或者使用上述图片。

例：在上课时，教师展示自己的手表。

2．教师板书本课句型：

Thewatchmustbetheteacher’s.

3．利用其他的东西进行提问，引出might，could，can’t，通过反复的练习，让学生归纳总结，谈谈他们对这几个情态动词的理解。

4．教师归纳总结对某事判断的肯定程度，并板书：

must：100％

could，might：20％