it_must_belong_to_carla学案4(九年级英语).docxVIP

第四课时

【课题】Unit5ItmustbelongtoCarla

Period4

【学习目标】

通过对情态动词的熟练掌握，运用到阅读理解之中，学会逻辑思维，培养自己的判断能力。

【学法指导】1.10分钟自读课文，完成预习任务。

2.通过阅读训练、自主学习、小组合作和组内强弱搭配等方式，学会快速阅读

【课前预习】

Newwords

【导学过程】

一、导入（lead-in）

1．老师呈现图片，（风景名胜，备受欢迎的各种明星，也有同学不是很熟悉的风景人物画）让学生对图片中所涉及的人物、地点或者事件等进行猜测。

2．或者使用连环漫画“父与子”的前几幅，让同学们发挥想象猜最后一幅会是什么样。

说明：通过丰富多彩的图片和有趣的漫画，让学生温习所学知识和句型，既激发了学生的口语练习的积极性，又让学生在不断的猜测中锻炼自己的思维。

二、教学SectionB-3a

利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB-3a进行下列教学活动。

让学生看书上插图，让学生谈谈图片中小姑娘的感受。

例：

Shelooksworried.Shemighthavesometrouble.

2．播放短文录音，让学生听语音，理解文章大意。

3．让学生仔细阅读文章，划出文章中提到的可能制造怪叫的动物或者其他东西。

例：ananimal，teenagers，thewind，adog

4．让学生复述短文大意。以第一人称，分人物进行描述，提名学生论述。

人物：

例：IamZhouGu．

Ihearsomestrangenoisesoutsidemywidoweverynight.

Ithinkitmight…

说明：以有悬念的故事吸引学生，让学生根据不同人物的描述，自己进行猜测，为下面的写作打好基础。

三、写作（writing）

1．根据提示模仿3a写一篇关于BellTower的文章。

2．由学生自由发挥，写作时，教师指导写作方法，提醒学生注意先后顺序，注意逻辑思维，推理要合情合理。

说明：通过该活动用语言目标提供阅读和写作练习。

四、教学SectionB-4

教师和学生谈谈梦以及梦可能预示着什么。

让学生淡谈他们做过的梦，其他的学生帮他分析是什么原因。教师提供一些提示词汇。

Light――gotraveling，

freshwind――belucky，

dirtywind――beunlucky，

stars／moon——behappy，

cold－begoingtofallill…

假如不知道，就凭自己的生活经验进行判断。

五、教学SelfCheck

1．SelfCheck1：

让学生用所给单词进行填空，检查答案，再用这些词语分别造句。

2．Selfcheck2?小组合作学习

让学生猜猜每句谚语可能的意思，教师总结。

3．Selfcheck3?学生自主完成。

六、作业(Homework)

根据SectionB-3a所给内容写一篇大约60个词的文章，揭开BellTower之谜。

课堂小结

回想本节课内容，你学会了那些内容？还有什么疑问？

课堂检测

口语训练Justforfun!

让学生利用有趣的图片，结合本单元的语言知识点，自由谈论图片的情节。