小学生文明出行主题班会活动教案.docxVIP

小学生文明出行主题班会活动教案

活动主题：文明出行，安全“童”行——争做交通小卫士

活动对象：小学中年级学生

活动目标：

1.认知目标：帮助学生了解基本的交通规则和公共场所礼仪，认识到文明出行的重要性，知道哪些行为是安全的、文明的，哪些是危险的、不文明的。

2.行为目标：引导学生初步养成遵守交通规则、爱护公共设施、尊重他人的良好出行习惯，能够在模拟情境中做出正确的行为选择。

3.情感目标：激发学生对生命的珍视和对他人的关爱，培养社会责任感，树立“文明出行，从我做起”的意识，乐于做文明出行的宣传者和践行者。

活动准备：

1.教师准备：

*制作包含交通标志、文明与不文明出行行为对比的PPT课件。

*准备红、黄、绿三种颜色的圆形卡片（模拟交通信号灯）。

*收集与文明出行相关的短视频或动画片段（时长控制在3-5分钟）。

*准备情景表演所需的简单道具（如：玩具方向盘、斑马线道具、小旗子等）。

*设计并打印“文明出行小标兵”评选表（可选）。

*准备小奖品或荣誉卡。

2.学生准备：

*提前观察上学、放学路上看到的文明和不文明出行现象。

*自愿准备与交通规则或文明出行相关的小故事、儿歌或绘画作品。

活动时间：一课时（约40分钟）

活动过程：

一、故事导入，引发思考（约5分钟）

1.教师讲述：“同学们，每天上学和放学，我们都要走在路上。老师给大家带来一个小故事：小明早上上学，为了赶时间，他没有走斑马线，而是直接横穿马路，差点被一辆转弯的自行车撞倒，吓坏了旁边的妈妈。而小红呢，她总是拉着妈妈的手，认真看红绿灯，走斑马线，安全地到达学校。”

2.提问互动：“听了这个故事，大家有什么想法？小明和小红，谁的做法更让你放心？为什么？”

3.引出主题：是的，马路不是游乐场，交通安全很重要。文明出行，不仅能保护我们自己，也能让我们的城市更美丽。今天，我们就一起来聊聊‘文明出行’这个话题，争做合格的‘交通小卫士’。”（板书活动主题）

二、看图识礼，明辨是非（约10分钟）

1.交通标志我知道：

*教师展示常见的交通标志图片（如：红绿灯、斑马线、禁止通行、步行、注意儿童等）。

*“这些交通标志，大家认识吗？它们告诉我们什么？”引导学生逐一识别，鼓励学生说说在什么地方见过这些标志，它们有什么作用。

*小结：交通标志是无声的语言，它们在默默地提醒我们注意安全，遵守规则。

2.文明行为我来辨：

*教师展示几组图片或播放短视频片段，内容包括：

*正面行为：行人走斑马线、红灯停绿灯行、排队候车、不随地吐痰、不乱扔垃圾、轻声交谈。

*反面行为：闯红灯、横穿马路、在马路上追逐打闹、翻越护栏、乱扔果皮纸屑、在公共场所大声喧哗。

*“请大家仔细看，图片中的这些行为，哪些是文明的，哪些是不文明的？为什么？如果看到不文明的行为，我们应该怎么做？”

*组织学生分组讨论，然后请小组代表发言。教师引导学生不仅要判断对错，更要说出理由和可能产生的后果。

*重点强调：文明出行不仅仅是遵守交通规则，还包括在公共场所爱护环境、尊重他人等良好行为习惯。

三、情景模拟，亲身体验（约12分钟）

1.“小交警”指挥交通：

*邀请几名学生扮演“小交警”，手持红黄绿卡片模拟交通信号灯。

*其他学生扮演行人或“小汽车”（可用凳子代替）。

*设置简单场景：“十字路口”，“小交警”根据信号灯指示进行指挥，行人及“小汽车”按照信号通行。

*教师在一旁观察指导，及时纠正不规范的行为，强调“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，“过马路，左右看，要走人行横道线”。

2.“文明小乘客”：

*模拟“公交车站”场景，学生排队候车，上车后不抢座，主动给“老人”（可由学生扮演）让座，不大声喧哗。

*讨论：“作为一名小乘客，我们应该注意什么？”

3.分享感受：请参与情景表演的学生谈谈自己的感受，其他同学可以补充。引导学生体会遵守规则带来的秩序感和安全感。

四、共同约定，文明倡议（约8分钟）

1.我的出行小秘诀：请学生结合自己的观察和今天的学习，分享一条自己认为最重要的文明出行小常识或小秘诀。

2.制定“文明出行公约”：

*教师引导，师生共同总结，制定班级“文明出行小公约”。

*例如：“过马路，走斑马，红灯停，绿灯行。”“不追逐，不打闹，公共秩序要遵守。”“果皮纸屑不乱扔，爱护环境我能行。”“乘车排队有礼貌，轻声细语显文明。”

*将公约内容书写在黑板上，带领全体学生齐读，加深印象。

3.发出倡议：“同学们，文明出行，从我做起，从小事做起。让我们一起向身边的家人和朋友宣传文明出行的重要性，带动更多的