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四年级品德与社会课程教案

一、课程概述

本课程旨在引导四年级学生深入理解家庭的意义，感受家庭的温暖，认识家庭成员间的亲情与责任，从而培养学生热爱家庭、关爱家人的积极情感，并初步形成主动为家庭分忧、承担力所能及家务的责任意识。通过一系列贴近生活的活动与体验，让学生在情感共鸣中提升对家庭的认同感和归属感，为其健全人格的塑造奠定基础。

二、授课年级

四年级

三、课时安排

建议1-2课时（每课时40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.知道家庭的基本构成，了解家庭成员之间的称谓和关系。

2.能够举例说明家庭成员之间相互关心、相互帮助的具体事例。

3.学习用简单的方式表达对家人的爱与感谢。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论、故事分享、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，积极表达自己的想法和感受。

2.培养学生观察生活、收集信息以及清晰表达个人观点的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受家庭生活的温馨与幸福，体会父母长辈对自己的关爱。

2.萌发对家庭的热爱之情，尊敬父母长辈，愿意与家人分担。

3.初步形成家庭责任感，懂得珍惜家庭的温暖。

五、教学重点与难点

*教学重点：引导学生感受家庭的温暖和亲情的可贵，激发爱家庭、爱家人的情感。

*教学难点：如何将对家庭的爱内化为自觉行动，并主动承担起力所能及的家庭责任。

六、教学准备

1.教师准备：

*收集不同类型家庭的温馨照片（如家人聚餐、共同出游、庆祝生日等场景，注意保护隐私，可使用卡通图片或示意图片）。

*准备一首关于家庭的歌曲（如《让爱住我家》片段）。

*制作简单的板书提纲或PPT课件（突出主题，图文并茂）。

*准备一些小卡片和彩笔。

*（可选）准备一个象征“家”的物品，如小房子模型、全家福相框等。

2.学生准备：

*一张自己的家庭照片（电子或实体均可，用于分享）。

*回忆一件家人为自己做过的让自己感动的事。

*（可选）带一件能代表家庭特色或有特殊意义的小物件。

七、教学过程

（一）歌曲导入，营造氛围（约5分钟）

师：同学们，上课前，我们不妨先静静地听一首歌，听听歌里唱的是什么地方，带给我们什么样的感觉。（播放《让爱住我家》片段或其他温馨家庭歌曲）

师：这首歌好听吗？歌里唱到的“家”，在你们心里是什么样子的呢？（引导学生自由发言，初步感知“家”的概念）

师：是啊，家，是我们每个人最熟悉、最亲切的地方。今天，就让我们一起走进“我爱我的家”这个温暖的主题，去感受家的爱与美好。（板书课题：我爱我的家）

（二）我的家庭成员——“家”的构成（约10分钟）

1.“我的全家福”分享会

师：说到家，首先想到的就是我们的家人。谁愿意带着你的家庭照片，给大家介绍一下你的家庭成员呢？比如，这是我的爸爸，他是做什么工作的，他有什么爱好；这是我的妈妈……（鼓励学生勇敢上台，用自己的语言介绍，教师适时引导和鼓励，提醒学生注意倾听他人发言）

2.讨论：家人像什么？

师：听了大家的介绍，老师感受到每个家庭都有不同的成员，不同的故事。如果把我们的家比作一棵大树，那么家里的每个成员像什么呢？（引导学生思考，如爸爸像树干，支撑家庭；妈妈像树叶，带来生机；孩子像果实，充满希望等）或者，你们觉得家人像什么小动物，为什么呢？（此环节旨在活跃气氛，加深对家庭成员角色和特点的理解）

师小结：每个家庭都是由这样一群相亲相爱的人组成的，我们是家庭中不可或缺的一份子。

（三）家庭的温暖——“爱”的体验（约15分钟）

1.“亲情故事会”

师：在我们的家里，每天都在上演着许多平凡又感人的故事。还记得老师让大家准备的那件家人为你做过的让你感动的事吗？现在，我们可以和小组里的伙伴们分享一下，也可以讲给全班同学听。（学生分组交流后，邀请2-3名学生全班分享，教师引导学生说出当时的心情和感受）

师：听了这些故事，老师心里也暖暖的。原来，家人的爱就藏在这些点点滴滴的小事里：一句叮咛，一个拥抱，一顿热腾腾的饭菜，一次耐心的辅导……

2.“爱的表达”小讨论

师：家人为我们付出了这么多爱，我们心里一定也充满了对他们的爱。那么，我们可以用哪些方式来表达对家人的爱呢？（引导学生思考并列举，如：说一句“我爱你”、“谢谢您”；帮妈妈捶捶背；自己整理房间；认真学习不让父母操心；在家人生日时送上一句祝福或一个小手工等）

师：这些都是爱的表达，即使是很小的举动，家人也能感受到我们的心意。

（四）我的家庭责任——“我”的贡献（约7分钟）

1.“家庭小帮手”

师：家是我们共同的家，需要每个成员用心去维护。作为家庭的一份子，我们虽然年纪小，但也可以为家里做些什么呢？（引导学生思考自己能承担的家务或其他家庭责任，如：扫地、擦桌子、照顾年幼的弟弟妹妹、节约