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初中心理健康教育课程内容与学生心理健康教育课程评价体系构建论文

摘要：

初中阶段是学生心理发展的“关键期”，也是心理问题高发期。当前初中心理健康教育课程存在内容与学生需求脱节、评价方式单一等问题，制约了教育实效性。本文聚焦初中心理健康教育课程内容的优化与学生心理健康教育课程评价体系的协同构建，通过分析初中生心理发展特点、课程内容现存问题及评价体系的不足，探索“内容-评价”一体化的实践路径，旨在提升心理健康教育的针对性、科学性与实效性，为促进学生心理健康素养全面发展提供理论参考与实践指导。

关键词：初中生；心理健康教育课程；课程内容；评价体系；协同构建

一、引言

（一）初中生心理健康教育的